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县级中小学教育督导工作个案研究--以河南滑县为例

论文目录

中文摘要	第3-5页
Abstract	第5-6页
绪论	第9-21页
(一) 问题的提出	第9-10页
(二) 研究意义	第10-11页
1. 理论意义	第10页
2. 实际意义	第10-11页
(三) 文献综述	第11-15页
1. 国内研究综述	第11-12页
2. 国外研究综述	第12-15页
(四) 核心概念的界定	第15-18页
1. 教育督导	第15-16页
2. 县级教育督导	第16-17页
3. 县级督导职能	第17页
4. 督学	第17-18页
(五) 教育督导队伍建设的理论依据	第18-19页
1. 人力资本理论	第18页
2. 激励伦理	第18-19页
(六) 研究思路与方法	第19-21页
1. 研究思路	第19-20页
2. 研究方法	第20-21页
一、我国的县级中小学教育督导制度	第21-26页
(一) 我国县级教育督导制度的发展历程	第21-23页
1. 民国时期的县级教育督导制度	第21页
2. 建国之初至文革时期的县级教育督导	第21-22页
3. 改革开放以来的县级教育督导	第22-23页
(二) 县级中小学教育督导的构成要素	第23-26页
1. 机构建设	第23-24页
2. 督导队伍	第24页
3. 督导内容	第24-26页
二、滑县中小学教育督导工作的现状	第26-38页
(一) 滑县概况	第26-27页
1. 滑县简介	第26页
2. 滑县的教育状况	第26-27页
(二) 滑县中小学教育督导工作现状调查	第27-38页
1. 调查对象的基本信息	第27-28页
2. 人们对滑县教育督导工作的认识	第28-31页
3. 滑县教育督导机构	第31-33页
4. 滑县教育督导的队伍建设情况	第33-35页
5. 滑县教育督导的主要工作内容	第35-36页
6. 滑县教育督导结果运用情况	第36-38页
三、滑县中小学教育督导存在的问题及原因分析	第38-48页
(一) 滑县中小学教育督导存在的问题	第38-41页
1. 对教育督导工作认识不明确	第38-39页
2. 滑县教育督导队伍建设滞后	第39-40页
3. 督导效果不明显	第40-41页
(二) 滑县教育督导存在问题原因分析	第41-48页
1. 教育督导工作认识不明确的原因	第41-43页
2. 滑县教育督导队伍建设滞后的原因	第43-45页
3. 督导效果不明显的原因	第45-48页
四、完善县级中小学教育督导工作的策略	第48-53页
(一) 建立独立的县级人民政府督导机构	第48-49页
1. 强化教育督导室的独立性	第48页
2. 设立教育督导专项经费	第48-49页
(二) 健全县级教育督导机制	第49-50页
1. 完善和制定县级教育督导的规章制度	第49页
2. 职能定位要明确	第49页
3. 人员配备要科学	第49-50页
(三) 加强督导队伍建设	第50-52页
1. 严格督学选拔制度	第50页
2. 建立系统完善的培训制度	第50-51页
3. 健全激励机制	第51页
4. 强化督导绩效考核制度	第51-52页
5. 强化督导队伍的专业性	第52页
(四) 完善教育督导中“导”的方式	第52-53页
1. 间接教育督导方式	第52-53页
2. 直接教育督导方式	第53页
结语	第53-55页
注释	第55-56页
参考文献	第56-59页
附录1	第59-62页
附录2	第62-63页
附录3	第63-64页
攻读硕士期间发表的论文	第64-65页
致谢	第65-66页

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