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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--幼儿园中班韵律活动游戏化教学的个案研究--以鞍山市Y幼儿园为例
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幼儿园中班韵律活动游戏化教学的个案研究--以鞍山市Y幼儿园为例
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
一、引言第8-16页
    (一)选题缘由第8-9页
        1.幼儿园韵律活动游戏化教学的研究价值第8-9页
        2.个人的关注和兴趣第9页
    (二)研究意义第9-10页
        1.理论意义第9-10页
        2.实践意义第10页
    (三)文献综述第10-14页
        1.有关于幼儿园律动活动教学的相关研究第10-12页
        2.有关于韵律活动游戏化教学的相关研究第12-14页
        3.研究述评第14页
    (四)相关概念界定第14-16页
        1.幼儿园律动活动第14-15页
        2.游戏化教学第15页
        3.韵律活动游戏化教学第15-16页
二、研究思路和方法第16-20页
    (一)研究思路第16-18页
        1.研究目标第16页
        2.研究内容第16页
        3.研究对象第16-17页
        4.研究步骤第17-18页
    (二)研究方法第18-20页
        1.个案研究法第18页
        2.文献法第18-19页
        3.观察法第19页
        4.访谈法第19-20页
三、Y幼儿园中班韵律活动游戏化教学的实例分析第20-50页
    (一)中班韵律活动《Teddy的花园》第20-32页
    (二)中班韵律活动《鸟宝宝学飞》第32-40页
    (三)中班韵律活动《舞蹈大比拼》第40-50页
四、Y幼儿园中班韵律活动游戏化教学的突出特点第50-54页
    (一)很符合幼儿发展规律和学习特点第50-51页
    (二)在轻松愉快的氛围中激发幼儿学习的兴趣第51页
    (三)更促进幼儿身体的协调性和敏捷性第51-52页
    (四)更益于提高幼儿的专注力和表现力第52-53页
    (五)更利于培养幼儿的感受力和创造力第53-54页
五、从Y幼儿园中班韵律活动游戏化教学中获得的启示第54-60页
    (一)韵律活动设计要紧抓游戏化教学的主要特征,确保教学融入游戏之中第54-56页
    (二)游戏活动中教师的角色定位要灵活,营造轻松快乐的学习氛围第56-58页
    (三)教师要将游戏化教学的理念深入到各个领域,不断提高自身教学能力第58页
    (四)游戏化教学更好地开展需要社会、幼儿园和家庭各方面的关注和支持第58-60页
结语第60-61页
参考文献第61-65页
附录第65-67页
后记第67页

 
 
论文编号BS2616355,这篇论文共67
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