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社会转型期俄罗斯普通中等教育变革研究 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第3-4页 | | 英文摘要 | 第4页 | | 目录 | 第5-7页 | | 引言 | 第7-9页 | | 一、选题意义 | 第7页 | | 二、研究现状 | 第7页 | | 三、研究方法 | 第7-8页 | | 四、概念界定 | 第8-9页 | | （一） 俄罗斯普通中等教育 | 第8页 | | （二） 社会转型 | 第8-9页 | | 第一章、俄罗斯普通中等教育变革的历史和现实基础 | 第9-12页 | | 一、历史的回顾――20 世纪80 年代苏联普通中等教育 | 第9页 | | 二、转型期面临的现实――机遇和调整并存 | 第9-12页 | | （一） 教育面临的挑战 | 第10页 | | （二） 教育改革应对措施 | 第10-12页 | | 第二章、俄罗斯普通中等教育办学模式的变革 | 第12-18页 | | 一、办学主体的多元化 | 第12-13页 | | 二、投资主体的多样化 | 第13-15页 | | 三、教育结构多样化 | 第15-16页 | | （一） 文科中学 | 第15页 | | （二） 实科中学 | 第15-16页 | | （三） 特科中学 | 第16页 | | （四） 专门学校 | 第16页 | | （五） 补充学习学校 | 第16页 | | 四、集权与分权相结合的管理模式 | 第16-18页 | | （一） 行政管理的分权化 | 第17页 | | （二） 普通教育学校内部管理的民主化与自治化扩大 | 第17-18页 | | 第三章 俄罗斯普通中等教育的内部变革 | 第18-24页 | | 一、课程的变革 | 第18-22页 | | （一） 课程目标 | 第18-19页 | | （二） 课程结构 | 第19-21页 | | （三） 课程管理 | 第21-22页 | | 二、学制的变革—向12 年制过渡 | 第22页 | | 三、考试制度的变革－实行全国统一考试 | 第22-23页 | | 四、教学模式的变革－高年级实行侧重专业式教学 | 第23-24页 | | 第四章 俄罗斯普通中等教育的改革特点及启示 | 第24-30页 | | 一、改革特点 | 第24-26页 | | （一） 社会转型为推动力 | 第24页 | | （二） 自上而下改革 | 第24-25页 | | （三） 引入市场机制 | 第25页 | | （四） 增加人文学科 | 第25页 | | （五） 弘扬民族精神 | 第25-26页 | | 二、俄罗斯普通中等教育改革的启示 | 第26-30页 | | （一） 正确处理继承传统和改革创新的关系 | 第26-27页 | | （二） 注重教育立法 | 第27页 | | （三） 实施教育优先发展战略 | 第27-28页 | | （四） 均衡发展与个性化的平衡 | 第28-29页 | | （五） 普通中等教育与高等教育有机衔接 | 第29-30页 | | 结语 | 第30-31页 | | 参考文献 | 第31-33页 | | 后记 | 第33页 |
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论文编号BS3516255，这篇论文共33页
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