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高中生体育核心素养的现状调查及模式建构研究--以青岛市为例 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第4-6页 | | Abstract | 第6-7页 | | 1 前言 | 第10-21页 | | 1.1 问题的提出 | 第10-11页 | | 1.1.1 学校体育指导思想发展演变的历史选择 | 第10页 | | 1.1.2 提高学校人才培养质量的时代要求 | 第10-11页 | | 1.1.3 满足学生自身发展的需要 | 第11页 | | 1.1.4 满足社会现实发展的需要 | 第11页 | | 1.2 研究意义 | 第11-12页 | | 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 | | 1.2.2 实践意义 | 第12页 | | 1.3 研究思路及拟解决的关键问题 | 第12-13页 | | 1.4 文献综述 | 第13-21页 | | 1.4.1 相关概念的界定 | 第13页 | | 1.4.2 核心素养的研究综述 | 第13-17页 | | 1.4.3 体育核心素养的研究综述 | 第17-21页 | | 2 研究对象与方法 | 第21-25页 | | 2.1 研究对象 | 第21页 | | 2.2 研究方法 | 第21-25页 | | 2.2.1 文献资料法 | 第21页 | | 2.2.2 问卷调查法 | 第21-23页 | | 2.2.3 课堂观察法 | 第23页 | | 2.2.4 数理统计法 | 第23-24页 | | 2.2.5 逻辑分析法 | 第24-25页 | | 3 体育培养模式的历史发展脉络 | 第25-28页 | | 3.1 “体质中心论”增强体质阶段 | 第25-26页 | | 3.2 “三基教学模式”相互联系阶段 | 第26页 | | 3.3 “三维健康观”发展健康阶段 | 第26-27页 | | 3.4 “核心素养”全面发展阶段 | 第27-28页 | | 4 青岛市高中生体育核心素养的现状调查 | 第28-44页 | | 4.1 青岛市高中生体育喜欢程度的现状调查 | 第28-30页 | | 4.1.1 体育课内外活动喜欢程度的现状分析 | 第28-29页 | | 4.1.2 体育课内外活动喜欢程度的相关性分析 | 第29页 | | 4.1.3 体育课喜欢程度的男女差异分析 | 第29-30页 | | 4.2 青岛市高中生运动能力的现状调查 | 第30-35页 | | 4.2.1 基本体能技能的情况 | 第30-31页 | | 4.2.2 基本体育知识和规则的情况 | 第31-32页 | | 4.2.3 参与及组织体育活动的能力 | 第32-33页 | | 4.2.4 分析及解决体育问题的能力 | 第33页 | | 4.2.5 了解及欣赏重大体育赛事的能力 | 第33-34页 | | 4.2.6 合理制定运动计划及坚持实施的能力 | 第34-35页 | | 4.3 青岛市高中生健康行为的现状调查 | 第35-38页 | | 4.3.1 基本健康知识掌握的情况 | 第35-36页 | | 4.3.2 基本身体健康水平的情况 | 第36页 | | 4.3.3 体育健康行为运用的能力 | 第36-37页 | | 4.3.4 正确控制比赛情绪的能力 | 第37-38页 | | 4.3.5 养成健康生活方式的能力 | 第38页 | | 4.4 青岛市高中生体育品德的现状调查 | 第38-41页 | | 4.4.1 基本体育道德的观念 | 第38-39页 | | 4.4.2 克服困难的能力 | 第39页 | | 4.4.3 发扬体育精神的能力 | 第39-40页 | | 4.4.4 负责任的能力 | 第40-41页 | | 4.4.5 比赛胜负的态度 | 第41页 | | 4.5 青岛市高中生体育核心素养现状的问题原因分析 | 第41-44页 | | 4.5.1 教学思想方面 | 第41-42页 | | 4.5.2 教学目标方面 | 第42页 | | 4.5.3 教学内容方面 | 第42页 | | 4.5.4 教学实施方面 | 第42-43页 | | 4.5.5 教学评价方面 | 第43-44页 | | 5 青岛市高中生体育核心素养的培养模式建构 | 第44-52页 | | 5.1 体育核心素养培养的理念 | 第44页 | | 5.2 体育核心素养培养的目标 | 第44-45页 | | 5.3 体育核心素养培养的原则 | 第45-46页 | | 5.4 体育核心素养培养的内容体系 | 第46-48页 | | 5.4.1 必修基础类(校本课程) | 第47页 | | 5.4.2 选修实践类 | 第47-48页 | | 5.4.3 能力培养类 | 第48页 | | 5.5 体育核心素养培养的实施路径 | 第48-50页 | | 5.5.1 灵活分组,合作教学 | 第48-49页 | | 5.5.2 信息构建,网络教学 | 第49页 | | 5.5.3 自由组建,比赛教学 | 第49页 | | 5.5.4 内外结合,衔接教学 | 第49页 | | 5.5.5 家校对接,联合教学 | 第49-50页 | | 5.6 体育核心素养培养的评价模式 | 第50-52页 | | 5.6.1 建立分数比例,分清评价主体 | 第50页 | | 5.6.2 过程采用量化评价,结果采用定性评价 | 第50-51页 | | 5.6.3 建立终结性评价体系,全面评价目标达成情况 | 第51-52页 | | 6 结论 | 第52-53页 | | 附件 | 第53-58页 | | 参考文献 | 第58-61页 | | 致谢 | 第61页 |
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