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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--蒙古族和汉族高职学生英语学习策略比较研究
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蒙古族和汉族高职学生英语学习策略比较研究
 
     论文目录
 
摘要第3-5页
Abstract第5-6页
第一章 引言第9-13页
    一、研究背景第9-10页
    二、研究目的和意义第10-11页
        (一)研究目的第10-11页
        (二)研究意义第11页
    三、论文结构第11-13页
第二章 文献综述第13-22页
    一、英语学习策略第13-15页
        (一)概念的界定第13页
        (二)语言学习策略起源第13-14页
        (三)英语学习策略的分类第14-15页
    二、理论基础第15-16页
        (一)认知心理学第15页
        (二)建构主义学习理论第15-16页
    三、国内外研究现状第16-22页
        (一)国外研究第16-19页
        (二)国内研究第19-22页
第三章 研究设计第22-29页
    一、研究问题第22页
    二、研究对象第22-23页
    三、研究方法第23-25页
        (一)问卷调查第23-24页
        (二)访谈第24页
        (三)比较研究法第24-25页
    四、研究过程第25-29页
        (一)总样本因素分析条件检验第25-26页
        (二)信度检验第26-27页
        (三)效度检验第27页
        (四)问卷因子分析第27-29页
第四章 结果与讨论第29-40页
    一、蒙古族和汉族学生使用英语学习策略的现状第29-36页
        (一)使用英语学习策略的现状描述第29-30页
        (二)英语学习策略各维度分析第30-36页
    二、英语学习策略的相关影响因素第36-38页
        (一)性别对英语学习策略的影响第37页
        (二)学习年限对英语学习策略的影响第37页
        (三)生活地区对英语学习策略的影响第37页
        (四)家长学历对英语学习策略的影响第37-38页
    三、蒙古族和汉族学生使用英语学习策略存在的问题第38-40页
第五章 结论第40-46页
    一、主要发现与启示建议第40-44页
        (一)主要发现第40-41页
        (二)研究启示及建议第41-44页
    二、不足之处与展望第44-46页
参考文献第46-49页
附录Ⅰ第49-54页
附录Ⅱ第54-55页
附录Ⅲ第55-56页
作者在攻读硕士学位期间主要研究成果第56-57页
致谢第57页

 
 
论文编号BS4012805,这篇论文共57
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