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农村小学语文口语交际教学的探究--以临泉县艾亭镇学校为例 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第3-4页 | | 英文摘要 | 第4-7页 | | 绪论 | 第7-15页 | | 一、选题的背景 | 第7-8页 | | (一)口语交际教学的萌发 | 第7页 | | (二)口语交际教学的现状 | 第7-8页 | | 二、选题的意义 | 第8-9页 | | (一)理论意义 | 第8-9页 | | (二)现实意义 | 第9页 | | 三、研究综述 | 第9-13页 | | (一)国外研究现状 | 第9-10页 | | (二)国内研究现状 | 第10-13页 | | 四、研究方案 | 第13-15页 | | (一)研究目标 | 第14页 | | (二)研究方法 | 第14-15页 | | 第一章 口语交际相关概念的阐释 | 第15-17页 | | 一、口语、交际与口语交际的概念 | 第15-16页 | | (一)口语 | 第15页 | | (二)交际 | 第15页 | | (三)口语交际 | 第15-16页 | | 二、小学口语交际教学与小学口语交际能力的关系 | 第16-17页 | | (一)小学口语交际教学 | 第16-17页 | | (二)小学口语交际能力 | 第17页 | | (三)二者的紧密关系 | 第17页 | | 第二章 艾亭镇小学语文口语交际教学的现状调查与问题解析 | 第17-26页 | | 一、调查方案 | 第17-18页 | | 二、调查方式 | 第18页 | | 三、调查分析 | 第18-26页 | | (一)学校情况及学生数 | 第18-19页 | | (二)调查情况的统计 | 第19-22页 | | (三)调查情况的分析概述 | 第22-26页 | | 第三章 农村小学语文口语交际教学的策略研究 | 第26-36页 | | 一、激活小学语文口语交际的学习氛围 | 第27页 | | (一)养成积极参与的学习习惯 | 第27页 | | (二)营造自主和谐的课堂氛围 | 第27页 | | 二、深化小学语文口语交际的教学研究 | 第27-31页 | | (一)结合课程标准,明确教学目标 | 第27-29页 | | (二)选取有效话题,优化教学内容 | 第29页 | | (三)扩充知识储备,改进教学方法 | 第29-30页 | | (四)把握学科特点,简化教学过程 | 第30-31页 | | (五)制定具体标准,注重教学评价 | 第31页 | | 三、小学语文口语交际教学的多方结合 | 第31-36页 | | (一)口语交际教学与识字教学的结合 | 第32页 | | (二)口语交际教学与阅读教学的结合 | 第32-33页 | | (三)口语交际教学与写作教学的结合 | 第33页 | | (四)口语交际教学与综合性学习教学的结合 | 第33-34页 | | (五)口语交际教学与日常生活的结合 | 第34-36页 | | 结语 | 第36-37页 | | 参考文献 | 第37-40页 | | 附录 | 第40-44页 | | 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第44-45页 | | 致谢 | 第45页 |
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