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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--义务教育“零择校”的入学矛盾分析--以成都市郫都区为个案
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义务教育“零择校”的入学矛盾分析--以成都市郫都区为个案
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 绪论第9-21页
    1.1 研究的背景第9页
        1.1.1 理论背景第9页
        1.1.2 现实背景第9页
    1.2 研究的目的及意义第9-10页
        1.2.1 研究的目的第9-10页
        1.2.2 研究的意义第10页
    1.3 国内外研究现状及文献综述第10-17页
        1.3.1 国外研究现状第10-13页
        1.3.2 国内研究现状第13-16页
        1.3.3 国内外研究评价第16-17页
    1.4 研究的对象及核心概念界定第17-19页
        1.4.1 义务教育第18页
        1.4.2 教育公平第18页
        1.4.3 零择校第18-19页
        1.4.4 入学矛盾第19页
    1.5 研究方法第19-21页
        1.5.1 文本分析法第19页
        1.5.2 访谈法第19-20页
        1.5.3 问卷调查法第20-21页
2 郫都区义务教育“零择校”背景下入学现状第21-35页
    2.1 郫都区义务教育“零择校”政策分析第21-25页
    2.2 郫都区义务段学校入学现状第25-31页
    2.3 郫都区“零择校”前后义务段学校入学情况对比第31-35页
3 郫都区适龄家庭入学需求调查第35-43页
    3.1 户籍适龄儿童少年入学需求调查第35-36页
        3.1.1 户籍小学一年级入学意愿调查情况第35-36页
        3.1.2 户籍初中一年级入学需求调查情况第36页
    3.2 非户籍适龄儿童少年入学需求调查第36-38页
        3.2.1 非户籍小学一年级入学意向调查情况第36-37页
        3.2.2 非户籍初中一年级入学需求调查情况第37-38页
    3.3 对现有入学制度的满意程度第38-41页
    3.4 义务段适龄家庭入学需求调查小结第41-43页
4 郫都区义务教育“零择校”背景下入学矛盾分析第43-52页
    4.1 制度层面的入学矛盾第43-46页
    4.2 经济层面的入学矛盾第46-47页
    4.3 社会层面的入学矛盾第47-49页
    4.4 价值层面的入学矛盾第49-52页
5 义务教育入学矛盾的根源分析第52-57页
    5.1 教育公平的观念性偏差第52-53页
    5.2 对义务教育价值认识的偏差第53-54页
    5.3 户籍制度的固化影响入学机会的公平第54页
    5.4 教育资源的不平衡导致入学机会的不平等第54-55页
    5.5 政策的历史惯性影响第55-57页
6 基于机会公平的义务教育入学政策思考第57-61页
    6.1 教育机会公平:满足对教育的需求第57-58页
    6.2 地域机会公平:放开户籍制度限制第58页
    6.3 身份机会公平:向弱势群体子女补偿第58-59页
    6.4 选择机会公平:允许家长效率性择校第59-61页
7 结语第61-62页
参考文献第62-65页
附录第65-69页
致谢第69页

 
 
论文编号BS4573305,这篇论文共69
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