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语法教学和课堂活动设计对比分析
——以四套初级汉语综合教材教师用书为例 |
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| 摘要 | 第3-5页 | | ABSTRACT | 第5-6页 | | 第1章 绪论 | 第9-17页 | | 1.1 选题缘由 | 第9-10页 | | 1.2 选题的意义 | 第10-11页 | | 1.3 对教师用书的界定 | 第11-12页 | | 1.4 对外汉语教师用书研究现状 | 第12-15页 | | 1.4.1 教师用书功能研究 | 第12页 | | 1.4.2 对外汉语教师用书重要性研究 | 第12-14页 | | 1.4.3 对外汉语教师用书编写内容相关研究 | 第14-15页 | | 1.5 研究问题 | 第15-16页 | | 1.6 研究方法 | 第16-17页 | | 第2章 语法教学对比分析 | 第17-26页 | | 2.1 语法教学内容框架对比与分析 | 第17-19页 | | 2.2 语法项目的对比和分析 | 第19-24页 | | 2.2.1 “把”字句的对比分析 | 第19-21页 | | 2.2.2 变化态“了”对比分析 | 第21-22页 | | 2.2.3 能愿动词对比分析 | 第22-24页 | | 2.3 小结 | 第24-26页 | | 第3章 课堂活动设计对比分析 | 第26-33页 | | 3.1 课堂活动设计框架对比分析 | 第26-27页 | | 3.2 课堂活动设计分类对比分析 | 第27-31页 | | 3.2.1 课堂活动内容对比分析 | 第28-29页 | | 3.2.2 课堂活动表现形式对比分析 | 第29-30页 | | 3.2.3 课堂活动组成类型对比分析 | 第30-31页 | | 3.3 小结 | 第31-33页 | | 第4章 对外汉语教师用书参考情况调查和分析 | 第33-46页 | | 4.1 问卷调查设计 | 第33页 | | 4.2 问卷调查结果分析 | 第33-44页 | | 4.2.1 新手汉语教师个人情况及满意度 | 第33-35页 | | 4.2.2 教师用书相关参考情况 | 第35-44页 | | 4.3 小结 | 第44-46页 | | 第5章 对教师用书的编写建议 | 第46-53页 | | 5.1 语法教学编写建议 | 第46-49页 | | 5.2 课堂活动设计编写建议 | 第49-53页 | | 第6章 结语 | 第53-55页 | | 6.1 结论 | 第53-54页 | | 6.2 不足之处 | 第54-55页 | | 参考文献 | 第55-58页 | | 附录1:语法教学难点问卷调查 | 第58-59页 | | 附录2:新手汉语教师问卷调查 | 第59-62页 | | 致谢 | 第62页 |
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