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课程改革背景下学校课程管理的策略--孟津县C小学个案研究
 
     论文目录
 
中文摘要第1-5页
Abstract第5-10页
一、引言第10-20页
 (一) 背景与问题第10-11页
 (二) 学校课程管理的研究现状第11-13页
  1. 国外的研究现状第11-12页
  2. 国内的研究现状第12-13页
 (三) 课程改革背景下学校课程管理的涵义与内容第13-17页
  1. 学校课程管理的涵义第13-14页
  2. 学校课程管理的内容第14-17页
 (四) 研究方案第17-20页
  1. 研究对象的选择与确定第17-19页
  2. 研究方法的确定第19-20页
  3. 研究的伦理问题第20页
二、课程改革背景下 C小学课程管理的策略、不足与其效果第20-36页
 (一) C小学课程管理的策略第20-33页
  1. 课程计划与结构管理策略第20-21页
  2. 从备课、上课、作业布置看其课程实施管理策略第21-25页
  3. 从学生综合评价与教师教学综合评价看其课程评价管理策略第25-29页
  4. 从教师选聘、业务学习、设备资料看其课程资源管理策略第29-31页
  5. 课程研究管理策略第31-33页
 (二) C小学课程管理中的不足第33-35页
 (三) 各种课程管理策略实际发挥的整体效果第35-36页
  1. 教师的变化第35页
  2. 学生的变化第35-36页
  3. 学校的变化第36页
三、课程改革背景下对 C小学课程管理策略与不足的解析第36-45页
 (一) 对策略的解析第36-43页
  1. 学校背景第36-37页
  2. C小学课程理念的特点第37-39页
  3. C小学课程管理实践的特点第39-43页
 (二) 对不足的分析第43-45页
四、启示和思考第45-50页
 (一) 启示第45-48页
  1. 学校管理者要重视课程理念的建构第45-46页
  2. 学校课程管理者在实践中要注意的几个问题第46-48页
 (二) 对问题的思考第48-50页
参考文献第50-53页
附录第53-59页
 附录1: C小学推行活页教案的试行方案第53-54页
 附录2: C小学教师组合选岗实施方案(草案)第54-56页
 附录3: 关于学校各种课程管理策略的实际效果综合调察问卷第56-59页
致谢第59-60页
攻读学位期间的研究成果第60页

 
 
论文编号BS1335206,这篇论文共60
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