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中美大学生议论文中的元话语比较研究
 
     论文目录
 
Acknowledgements第1-7页
摘要第7-9页
Abstract第9-11页
前言第11-17页
 一、元话语概况:定义、功能和分类第11-13页
 二、元话语的理论研究第13页
 三、元话语的实证研究第13-14页
 四、研究方法和研究问题第14-15页
 五、研究结果第15-16页
 六、对英语作为外语环境下的课堂作文教学启示第16-17页
Chapter One Introduction第17-20页
   ·Research Background第17-18页
   ·Purpose of the Present Study第18-19页
   ·Organization of the Thesis第19-20页
Chapter Two Literature Review第20-37页
   ·Introduction第20页
   ·Different Terms and Definitions of Metadiscourse第20-21页
   ·Theoretical Perspectives on Metadiscourse第21-24页
     ·Communicative Perspective第21页
     ·Sociolinguistic Perspective第21-22页
     ·Psycholinguistic Perspective第22页
     ·Rhetorical Perspective第22-23页
     ·Cognitive Perspective第23页
     ·Functional-Pragmatic Perspective第23-24页
     ·Summary第24页
   ·The Categories of Metadiscourse第24-33页
     ·The Impact of Halliday's Theory on Metadiscourse第25页
     ·Types of Metadiscourse第25-33页
   ·Empirical Studies on Metadiscourse revisited第33-37页
     ·Relevant Empirical Studies第33-36页
     ·Significance of This Study第36-37页
Chapter Three Methodology第37-43页
   ·Research Purpose and Research Questions第37页
   ·Research Data第37-39页
   ·Research Framework第39-40页
   ·Data Collection第40-43页
Chapter Four Data Analysis and Discussion第43-51页
   ·Research Question 1第43-44页
   ·Research Question 2第44-50页
     ·Major Difference in the Use of Textual Metadiscourse in the Two Corpuses第45-47页
     ·Major Difference in the Use of Interpersonal Metadiscourse in the Two Corpuses第47-50页
   ·Summary第50-51页
Chapter Five Conclusion第51-56页
   ·Summary of the Research第51-52页
   ·Implications for EFL Classroom Writing Instruction第52-54页
     ·Help Shape Students' Correct Inner Criterion for Good Writing第52页
     ·Improve Students' Language Input Quality第52-53页
     ·Integrate Reading into the Teaching of Writing第53页
     ·Raise Students' Awareness of Readers第53-54页
     ·Teach Writing Beyond Sentence Level第54页
   ·Limitations of This Research第54页
   ·Future Research Suggestions第54-56页
References第56-58页

 
 
论文编号BS1508206,这篇论文共58
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