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中职语文教学中学生人文精神的培养 |
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论文目录 |
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摘要 | 第1-5页 | Abstract | 第5-9页 | 引言 | 第9-11页 | 第一章 人文精神与语文教学 | 第11-14页 | 第一节 人文精神的内涵 | 第11-12页 | 第二节 语文教学与人文精神的关系 | 第12-14页 | 第二章 中职语文对学生人文精神的培养具有重要意义 | 第14-23页 | 第一节 培养目标及现状 | 第14-20页 | 一、中职学生培养目标 | 第14-16页 | (一) 学会做人,形成良好的职业道德 | 第14-15页 | (二) 关爱生命,培养丰富的思想情感 | 第15页 | (三) 关注自我,提高生存的智慧质量 | 第15-16页 | 二、中职学生现状 | 第16-20页 | (一) 人文精神的缺失 | 第16-18页 | 1. 责任感缺失,意志薄弱 | 第16-17页 | 2. 主体意识不强,群体意识差 | 第17页 | 3. 抛弃艰苦奋斗,勤俭节约精神 | 第17-18页 | 4. 情感冷漠,缺失 | 第18页 | (二) 人文精神培养的日益弱化 | 第18-20页 | 1. 经济发展对学生的冲击 | 第18-19页 | 2. 家庭环境对学生的影响 | 第19页 | 3. 网络诱惑对学生的侵蚀 | 第19-20页 | 4. 学校教育的培养盲区 | 第20页 | 第二节 中职语文对学生人文精神培养的重要意义 | 第20-23页 | 一、时代呼唤人文精神的回归 | 第20-21页 | 二、语文是一门人文学科 | 第21-22页 | 三、中职语文教育的目标应着眼于人的发展和完善 | 第22-23页 | 第三章 中职语文教材中人文素材的分析 | 第23-26页 | 第一节 中职语文教材的编写思路 | 第23-24页 | 第二节 中职语文教材内容对学生人文精神培养的优势 | 第24-26页 | 第四章 中职语文教学对人文精神培养的举措 | 第26-37页 | 第一节 阅读教学使学生获得人文精神熏陶 | 第26-30页 | 一、摒弃旧有思路,轻分析重品味 | 第26-27页 | 二、提倡个性阅读,答案丰富多彩 | 第27-28页 | 三、结合课外阅读,促进学生精神成长 | 第28-30页 | 第二节 作文教学可以促进人文精神提升 | 第30-32页 | 一、明辨是非,树立思辨意识 | 第30-31页 | 二、选题实际,抒写真实感受 | 第31-32页 | 三、应用文中,挖掘情感因素 | 第32页 | 第三节 在课堂中渗透人文精神 | 第32-37页 | 一、倡导自主、合作、探究的学习方式,促进学生情感体验 | 第33-34页 | 二、建立和谐的新型师生关系 | 第34页 | 三、教师提高人文素养,为学生树立楷模 | 第34-35页 | 四、构建新的评价形态 | 第35-37页 | 结语 | 第37-38页 | 注释 | 第38-39页 | 参考文献 | 第39-40页 | 后记 | 第40页 |
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