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越南汉语学习者汉语虚拟性让步类复句习得的偏误分析 |
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| 中文摘要 | 第1-3页 | | Abstract | 第3-4页 | | 中文文摘 | 第4-6页 | | 目录 | 第6-8页 | | 绪论 | 第8-18页 | | 第一节 让步类复句研究文献综述 | 第8-16页 | | 一、汉语让步类复句研究综述 | 第8-12页 | | 二、越南语虚拟性让步类复句研究综述 | 第12-14页 | | 三、外国人习得汉语让步类复句时常见偏误研究综述 | 第14-16页 | | 第二节 选题意义、研究方法、研究范围 | 第16-18页 | | 一、选题意义 | 第16页 | | 二、研究方法 | 第16-17页 | | 三、研究范围 | 第17-18页 | | 第一章 汉语和越南语虚拟性让步类复句异同比较 | 第18-40页 | | 第一节 汉语和越南语虚拟性让步复句的定义、分类及语法特点之比较 | 第18-24页 | | 一、汉语虚拟性让步复句的定义、分类及语法特点比较 | 第18-20页 | | 二、越南语虚拟性让步复句的语法特点及分类 | 第20-24页 | | 第二节 汉-越语虚拟性让步复句对比分析 | 第24-40页 | | 一、汉-越语虚拟性让步复句句法结构对比 | 第24-29页 | | 二、汉-越语虚拟性让步复句语法意义对比 | 第29-34页 | | 三、汉-越语虚拟性让步复句语用功能对比 | 第34-40页 | | 第二章 越南人习得汉语虚拟性让步复句的偏误分析及教学建议 | 第40-64页 | | 第一节 调查问卷设计和分析说明 | 第40-42页 | | 一、调查问卷的设计原则 | 第40-41页 | | 二、调查问卷的分析说明 | 第41页 | | 三、调查对象 | 第41-42页 | | 第二节 调查结果及常见偏误类型 | 第42-53页 | | 一、调查结果 | 第42-45页 | | 二、偏误类型 | 第45-53页 | | 第三节 分析出现偏误的成因 | 第53-60页 | | 一、母语的负迁移 | 第53-55页 | | 二、目的语过度泛化 | 第55-56页 | | 三、汉语让复句自身复杂性的影响 | 第56-57页 | | 四、回避策略的影响 | 第57-58页 | | 五、学习环境的影响 | 第58-60页 | | 第四节 教学对策及教学建议 | 第60-64页 | | 一、课堂教学 | 第60-61页 | | 二、教材编写 | 第61-64页 | | 第三章 结语 | 第64-68页 | | 第—节 本文主要观点和内容总结 | 第64-65页 | | 第二节 本文研究不足及展望 | 第65-68页 | | 附录1 高级阶段越南留学生虚拟性让步复句问卷调查 | 第68-74页 | | 附录2 高级阶段越南学生汉语虚拟性让步复句问卷调查的参考答案 | 第74-76页 | | 参考文献 | 第76-80页 | | 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第80-82页 | | 致谢 | 第82-84页 | | 个人简历 | 第84-85页 |
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论文编号BS1981756，这篇论文共85页
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