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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于熟手教师“课堂提问”功能分布情况的个案研究
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基于熟手教师“课堂提问”功能分布情况的个案研究
 
     论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-7页
1 绪论第7-9页
   ·研究背景第7页
   ·研究现状及意义第7-9页
2 研究对象、思路、方法第9-12页
   ·研究对象第9-10页
   ·研究思路第10页
   ·研究方法第10-12页
3 理论基础第12-23页
   ·概念界定第12页
     ·提问第12页
   ·有关课堂提问功能研究综述第12-17页
     ·国外提问功能研究成果第12-15页
     ·国内课堂提问功能研究成果第15-16页
     ·基于国内、外课堂提问研究成果反思第16-17页
   ·教师课堂提问功能的界定第17-23页
     ·调控、管理功能(A)第18页
     ·激发学习动机(B)第18-19页
     ·建构学习任务(C)第19页
     ·检测原有认知基础( D )第19-21页
     ·考查新知识理解、应用程度(E)第21-22页
     ·引起创造性思维发展(F)第22-23页
4 熟手教师“课堂提问”的统计与分析第23-37页
   ·熟手教师“课堂提问”功能划分第23-25页
   ·熟手教师“课堂提问”功能与教学时间关系分析第25-30页
   ·熟手教师“课堂提问”功能分布情况分析第30-37页
     ·熟手教师“课堂提问”功能分布的数量分析第30-31页
     ·熟手教师各功能“课堂提问”时间分布情况分析第31-32页
     ·熟手教师各板块“课堂提问”功能分布情况分析第32-37页
5 结论与反思第37-39页
   ·结论及建议第37-38页
   ·反思及展望第38-39页
参考文献第39-41页
附录第41-55页
后记第55页

 
 
论文编号BS2406356,这篇论文共55
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