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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--数学影子教育的现状及核心价值研究
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数学影子教育的现状及核心价值研究
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
Abstract第6-8页
1. 绪论第12-20页
    1.1 研究背景与意义第12-15页
        1.1.1 研究背景第12-14页
        1.1.2 研究意义第14-15页
    1.2 文献综述第15-18页
        1.2.1 影子教育的概念界定第15-16页
        1.2.2 影子教育与传统学校教育的关系研究第16-17页
        1.2.3 影子教育与因材施教的研究第17页
        1.2.4 影子教育教学现状的研究第17-18页
    1.3 研究创新点第18-19页
    1.4 研究内容与方法第19-20页
        1.4.1 研究内容第19页
        1.4.2 研究方法第19-20页
2. 概念界定与理论基础第20-24页
    2.1 相关概念界定第20-21页
        2.1.1 数学影子教育第20页
        2.1.2 分层教学第20-21页
    2.2 相关理论基础第21-24页
        2.2.1 因材施教的教育思想第21-22页
        2.2.2“最近发展区”理论第22页
        2.2.3“多元智能”理论第22页
        2.2.4“教学过程最优化”理论第22-24页
3. 数学影子教育的基本现状第24-36页
    3.1 数学影子教育的教学主体第24-25页
        3.1.1 数学影子教育教学中的教师第24页
        3.1.2 数学影子教育教学中的学生第24-25页
    3.2 数学影子教育的教学组织形式第25-27页
        3.2.1 一对一个性辅导第25-26页
        3.2.2 班级授课第26页
        3.2.3 网络授课第26-27页
    3.3 数学影子教育的教学内容第27-28页
        3.3.1 与学校教学内容平行的常规数学第27页
        3.3.2 对学校教学内容扩展的竞赛数学第27-28页
    3.4 数学影子教育的教学环节第28-30页
        3.4.1 一对一个性辅导的教学环节第29页
        3.4.2 班级制数学影子教育的教学环节第29-30页
        3.4.3 网络授课的教学环节第30页
    3.5 数学影子教育的教学特色第30-36页
        3.5.1 一对一个性化辅导教育模式第30-32页
        3.5.2 班课的分层教学模式第32-35页
        3.5.3 网络授课的交互性第35-36页
4. 长沙市影子教育机构数学教学的案例分析第36-53页
    4.1 一对一个性辅导的数学教学案例第36-38页
    4.2 班课分层教学的数学教学案例第38-43页
        4.2.1 提高班的教学案例第38-40页
        4.2.2 尖子班的教学案例第40-43页
    4.3 网络直播课的教学案例第43-48页
    4.4 杯赛培训的教学案例第48-53页
5. 总结与展望第53-55页
参考文献第55-59页
附录第59-72页
致谢第72页

 
 
论文编号BS3168406,这篇论文共72
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