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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--城中村新莞人家庭正面管教能力提升的个案工作介入研究
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城中村新莞人家庭正面管教能力提升的个案工作介入研究
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
abstract第4页
一、绪论第8-17页
    (一)研究背景第8页
    (二)研究意义第8-9页
        1.理论意义第8-9页
        2.实践意义第9页
    (三)文献综述第9-12页
        1.国外研究综述第9-10页
        2.国内研究综述第10-12页
    (四)概念界定第12-14页
        1.城中村新莞人第12-13页
        2.正面管教能力第13-14页
    (五)研究内容和创新点第14-15页
        1.研究内容第14-15页
        2.研究创新点第15页
    (六)研究方法第15-17页
        1.文献分析法第15页
        2.问卷调查法第15页
        3.行动研究法第15-17页
二、城中村新莞人家庭正面管教能力现状及问题第17-21页
    (一)调查的总体情况第17-18页
    (二)城中村新莞人家庭正面管教能力受客观因素的限制第18-19页
        1.经济因素第18页
        2.时间因素第18页
        3.文化素质因素第18-19页
    (三)城中村新莞人家庭教育理念的偏差第19页
        1.无法形成良好的家庭教育观念第19页
        2.只支持教育支出,不支持兴趣支出第19页
    (四)城中村新莞人家庭教育方式的运用不当第19-21页
        1.教育维度单一第19-20页
        2.“和善”与“坚定”掌握不当第20页
        3.亲子关系不良第20-21页
三、个案工作介入城中村新莞人家庭正面管教能力提升的可行性分析第21-25页
    (一)个案工作介入城中村新莞人家庭正面管教能力提升的现实性第21-23页
        1.正面管教能力羸弱亟需个案工作的专业帮助第21-22页
        2.正面管教能力提升缺乏社会支持第22-23页
    (二)个案工作介入城中村新莞人家庭正面管教能力提升的优势条件第23-25页
        1.注入正面管教理念及方法,实现“授人以渔”第23-24页
        2.扮演多种角色实现多方资源的整合第24-25页
四、个案工作介入城中村新莞人家庭正面管教能力提升的实务过程第25-42页
    (一)案例一:隔代教育的问题少年第25-34页
        1.案主情况第25-26页
        2.问题分析与诊断第26-27页
        3.确定目标与制定计划第27-30页
        4.正式介入第30-33页
        5.效果评估第33-34页
        6.反思与总结第34页
    (二)案例二:单亲家庭的叛逆孩子第34-42页
        1.案主情况第34-35页
        2.问题分析与诊断第35-36页
        3.确定目标与制定计划第36-38页
        4.正式介入第38-41页
        5.效果评估第41页
        6.反思与总结第41-42页
五、结论与反思:个案工作介入城中村新莞人家庭正面管教能力提升第42-45页
    (一)本研究主要结论第42-43页
        1.个案工作介入对城中村新莞人家庭正面管教能力提升具有现实性第42页
        2.个案工作介入对城中村新莞人家庭正面管教能力提升具有明显作用.第42-43页
        3.个案工作介入对城中村新莞人家庭正面管教能力提升专业性待提高.第43页
    (二)反思第43-44页
    (三)建议第44-45页
六、结束语第45-46页
参考文献第46-49页
附录第49-51页
在读期间完成实践项目及发表论文(著)情况第51-52页
致谢第52页

 
 
论文编号BS3314056,这篇论文共52
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