|
基于Blog的信息技术师范生的教学反思能力培养的实践研究--以首都师范大学信息技术师范生的教育实习为例 |
| |
| 论文目录 |
| |
| 摘要 | 第4-5页 | | Abstract | 第5-6页 | | 第1章 绪论 | 第12-22页 | | 1.1 选题背景及意义 | 第12-14页 | | 1.1.1 教师专业化的发展亟待教学反思能力的提升 | 第12页 | | 1.1.2 Blog在教育中的应用 | 第12-13页 | | 1.1.3 培养师范生教学反思能力的意义 | 第13-14页 | | 1.2 教学反思及教学反思培养研究现状 | 第14-19页 | | 1.2.1 教学反思的内涵 | 第14-15页 | | 1.2.2 教学反思的水平 | 第15-16页 | | 1.2.3 教学反思能力培养方法 | 第16页 | | 1.2.4 师范生教学反思能力培养 | 第16-18页 | | 1.2.5 基于Blog的教学反思 | 第18-19页 | | 1.3 研究内容 | 第19-20页 | | 1.4 论文结构 | 第20-22页 | | 第2章 教学反思理论基础及相关概念的界定 | 第22-28页 | | 2.1 教学反思 | 第22页 | | 2.2 教学反思的内容 | 第22-23页 | | 2.3 教学反思的水平 | 第23-25页 | | 2.4 教学反思能力培养的实效性 | 第25页 | | 2.5 影响教学反思能力的因素 | 第25-28页 | | 第3章 教学反思研究设计 | 第28-36页 | | 3.1 研究对象 | 第28页 | | 3.2 研究方法 | 第28-30页 | | 3.3 教学反思的内容研究设计 | 第30-32页 | | 3.3.1 反思日志写作内容 | 第31-32页 | | 3.3.2 实习各阶段面临问题 | 第32页 | | 3.4 教学反思的水平研究设计 | 第32-33页 | | 3.5 教学反思能力培养的实效性研究设计 | 第33-34页 | | 3.5.1 教学反思日志的写作情况 | 第33页 | | 3.5.2 对教学反思日志的认可度 | 第33-34页 | | 3.6 影响教学反思能力因素研究设计 | 第34-36页 | | 3.6.1 动力因素 | 第34页 | | 3.6.2 知识、技能因素 | 第34-35页 | | 3.6.3 调控因素 | 第35-36页 | | 第4章 研究结果与数据分析 | 第36-62页 | | 4.1 教学反思的内容 | 第36-44页 | | 4.1.1 反思日志写作内容 | 第36-42页 | | 4.1.2 实习各阶段面临问题 | 第42-44页 | | 4.2 教学反思的水平 | 第44-46页 | | 4.2.1 整体教学反思水平 | 第44-45页 | | 4.2.2 各个阶段教学反思水平 | 第45-46页 | | 4.3 教学反思能力的实效性 | 第46-53页 | | 4.3.1 教学反思日志的写作情况 | 第46-49页 | | 4.3.2 对教学反思日志的认可度 | 第49-51页 | | 4.3.3 写教学反思日志的影响效果 | 第51-53页 | | 4.4 影响教学反思能力的因素 | 第53-62页 | | 4.4.1 动力因素 | 第53-54页 | | 4.4.2 知识、技能因素 | 第54-59页 | | 4.4.3 调控因素 | 第59-62页 | | 第5章 课题总结与建议 | 第62-74页 | | 5.1 师范生教学反思能力的特点 | 第62-64页 | | 5.1.1 实习各个阶段教学反思内容 | 第62-63页 | | 5.1.2 教学反思的水平 | 第63页 | | 5.1.3 教学反思能力培养的实效性 | 第63-64页 | | 5.2 教学反思能力培养存在问题 | 第64-65页 | | 5.3 教学反思能力培养的建议 | 第65-70页 | | 5.3.1 实习前,做好准备工作 | 第66页 | | 5.3.2 实习前期,反思教学认知能力 | 第66-67页 | | 5.3.3 实习中期,反思教学设计能力 | 第67-68页 | | 5.3.4 实习后期,反思教学实施能力 | 第68-69页 | | 5.3.5 发挥Blog优势,构建良好反思环境 | 第69-70页 | | 5.4 课题研究总结 | 第70-74页 | | 5.4.1 研究成果 | 第70-71页 | | 5.4.2 研究创新点 | 第71页 | | 5.4.3 研究展望 | 第71-74页 | | 参考文献 | 第74-78页 | | 致谢 | 第78-80页 | | 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第80-82页 | | 附录 | 第82-86页 |
|
|
|
广告服务 
