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中日高中化学教科书“有机化学”比较研究 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第5-6页 | | Abstract | 第6-7页 | | 1 研究背景 | 第11-19页 | | 1.1 问题的提出 | 第11-14页 | | 1.2 研究的意义 | 第14-16页 | | 1.3 研究内容 | 第16-17页 | | 1.3.1 研究目的 | 第16-17页 | | 1.3.2 研究内容 | 第17页 | | 1.4 研究方法 | 第17-19页 | | 2 中日高中课程目标改革与发展比较 | 第19-34页 | | 2.1 化学课程的变革与发展趋势 | 第19-22页 | | 2.2 中国课程目标与内容标准 | 第22-25页 | | 2.2.1 课程目标 | 第22-23页 | | 2.2.2 内容标准 | 第23-25页 | | 2.3 日本课程目标与内容标准 | 第25-34页 | | 2.3.1 课程目标 | 第26-29页 | | 2.3.2 内容标准 | 第29-34页 | | 3 中日教科书“有机化学”编排体系分析 | 第34-48页 | | 3.1 中日教科书“有机化学”编写体例分析 | 第34-42页 | | 3.1.1 中国教科书“有机化学”编写体例分析 | 第34-36页 | | 3.1.2 日本教科书“有机化学”编写体例分析 | 第36-42页 | | 3.2 中日教科书“有机化学”编写体系分析 | 第42-48页 | | 3.2.1 中国教科书“有机化学”编写体系分析 | 第42-45页 | | 3.2.2 日本教科书“有机化学”编写体系分析 | 第45-48页 | | 4 中日教科书“有机化学”栏目功能分析比较 | 第48-63页 | | 4.1 中国教科书“有机化学”栏目功能分析 | 第48-57页 | | 4.1.1 探究类栏目 | 第49-53页 | | 4.1.2 提问类栏目 | 第53-54页 | | 4.1.3 拓展类栏目 | 第54-57页 | | 4.2 日本教科书“有机化学”栏目设置分析 | 第57-63页 | | 4.2.1 探究类栏目 | 第57-59页 | | 4.2.2 问题类栏目 | 第59-60页 | | 4.2.3 拓展类栏目 | 第60页 | | 4.2.4 日本《化学》特殊栏目 | 第60-63页 | | 5 中日教科书“有机化学”内容分析比较 | 第63-73页 | | 5.1 中日教科书中设置的物质种类 | 第63-64页 | | 5.2 中日教科书中设置的核心概念 | 第64-66页 | | 5.3 中日教科书中设置的反应类型 | 第66-69页 | | 5.4 中日教科书中设置的研究方法 | 第69-70页 | | 5.5 中日教科书中具体定义的描述 | 第70-73页 | | 6 中日教科书“有机化学”实验分析比较 | 第73-87页 | | 6.1 实验类型与功能 | 第73-77页 | | 6.1.1 按照教学方式分类 | 第73-74页 | | 6.1.2 按照实验内容分类 | 第74-75页 | | 6.1.3 按照实验栏目分类 | 第75-77页 | | 6.2 实验内容的比较 | 第77-81页 | | 6.3 实验编排特色 | 第81-87页 | | 6.3.1 中国教科书实验编排特色 | 第82-84页 | | 6.3.2 日本教科书实验编排特色 | 第84-87页 | | 7 中日教科书“有机化学”习题设置比较 | 第87-92页 | | 7.1 习题的栏目设置 | 第87-89页 | | 7.1.1 中国教科书中习题栏目 | 第87-88页 | | 7.1.2 日本教科书中习题栏目 | 第88-89页 | | 7.2 习题的类型设置 | 第89-92页 | | 7.2.1 中国教科书中习题类型 | 第89页 | | 7.2.2 中国教科书中习题类型 | 第89-92页 | | 8 结论与启示 | 第92-101页 | | 8.1 中日教科书编写的共性 | 第92-95页 | | 8.2 中日教科书编写的特色 | 第95-99页 | | 8.2.1 中国教科书编写的特色 | 第95-97页 | | 8.2.2 日本教科书编写的特色 | 第97-99页 | | 8.3 对我国高中化学教科书编写的启示 | 第99-101页 | | 参考文献 | 第101-104页 | | 附录1 | 第104-107页 | | 附录2 | 第107-109页 | | 致谢 | 第109页 |
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论文编号BS3855806，这篇论文共109页
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