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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高中生定积分学习现状的调查研究
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高中生定积分学习现状的调查研究
 
     论文目录
 
摘要第7-8页
Abstract第8-9页
第一章 绪论第10-13页
    一、研究背景第10-11页
        (一) 定积分在高中微积分中的重要地位第10页
        (二) 对定积分学习现状的深思第10-11页
    二、研究问题第11页
    三、研究意义第11-13页
        (一) 理论意义第11-12页
        (二) 现实意义第12-13页
第二章 研究综述第13-18页
    一、关于定积分学习现状的研究综述第13-14页
    二、关于定积分高考考查的研究综述第14-15页
        (一) 考纲分析第14页
        (二) 关于定积分高考考查的综述第14-15页
    三、关于定积分教学方面的研究综述第15-17页
    四、评价与思考第17-18页
第三章 理论基础第18-22页
    一、元认知学习理论第18页
    二、APOS学习理论简介第18-20页
    三、SOLO分类评价理论简介第20-22页
第四章 研究过程第22-49页
    一、研究思路第22-23页
    二、研究对象第23页
    三、研究方法第23页
        (一) 文献综述法第23页
        (二) 问卷调查法第23页
        (三) 访谈法第23页
    四、问卷设计与说明第23-26页
        (一) 调查问卷和测试卷的设计与说明第23-25页
        (二) 访谈的设计与说明第25-26页
    五、调查数据整理与分析第26-49页
        (一) 学生问卷调查的结果分析第26-35页
        (二) 学生测试卷的结果与分析第35-49页
第五章 高中生定积分学习现状分析第49-52页
    一、高中生定积分学习现状第49页
    二、定积分学习障碍的成因分析第49-52页
        (一) 心理障碍的成因分析第50页
        (二) 定积分活动阶段理解障碍的成因分析第50-51页
        (三) 定积分过程阶段理解障碍的成因分析第51页
        (四) 定积分对象阶段理解障碍的成因分析第51页
        (五) 定积分概型阶段理解障碍的成因分析第51-52页
第六章 结论与建议第52-58页
    一、结论第52页
    二、建议第52-58页
        (一) 在教学中,重视定积分的实际背景第52-53页
        (二) 重视极限思想的教学第53-54页
        (三) “抓住”定积分概念的本质第54-56页
        (四) 更改教学观念,注重数学核心素养的培养第56-58页
参考文献第58-60页
附录一第60-63页
附录二第63-65页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文第65-67页
致谢第67页

 
 
论文编号BS4215856,这篇论文共67
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