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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--瑶山瑶族学生低学业成就的归因分析及对策研究
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瑶山瑶族学生低学业成就的归因分析及对策研究
 
     论文目录
 
摘要第1-7页
ABSTRACT第7-9页
绪论第9-15页
 (一) 问题的提出第9页
 (二) 国内外的相关研究第9-14页
  1. 瑶族人类学的相关研究第9-10页
  2. 关于瑶族学校教育的研究第10-12页
  3. 关于少数民族学生学业成就的研究第12-14页
 (三) 已有研究的不足和本研究的研究取向第14页
 (四) 相关概念界定第14-15页
一、对瑶山瑶族学生低学业成就的考察第15-19页
 (一) 研究对象的选择及资料的收集第15-16页
  1. 研究对象的选择第15页
  2. 资料的收集第15-16页
 (二) 瑶山概况第16页
 (三) 瑶山瑶族学生低学业成就的表现第16-19页
  1. 适龄儿童入学率低、在校率低、辍学率高第16-17页
  2. 瑶族学生学习成绩差第17-18页
  3. 瑶族学生接受教育的时间短、层次低第18-19页
二、对瑶山学生低学业成就的归因分析第19-31页
 (一) 教育外部的因素第19-24页
  1. 家庭极度贫困第19-20页
  2. 家长受教育程度低及当地人认为读书无用的教育价值观第20-21页
  3. 语言障碍第21-22页
  4. 当地瑶族学生特有的封闭心理第22-23页
  5. 瑶族传统文化与学校主流文化之间存在一定的冲突第23-24页
 (二) 教育内部的不公平因素对瑶山瑶族学生低学业成就的影响第24-31页
  1. 教育起点的不公平—无学前教育第25-26页
  2. 师资问题对瑶山学生低学业成就的影响第26-28页
  3. 学生所使用的教材具有城市化倾向第28-31页
三、改善瑶族学生低学业成就状况的对策第31-36页
 (一) 提高当地中小学的师资水平第31-32页
  1. 大力培养双语教师并提高在职教师的培训质量第31-32页
  2. 用先行组织者教学策略组织教学第32页
 (二) 鼓励大学生到当地顶岗实习第32-33页
 (三) 构建具有当地特色的双语教材体系第33页
 (四) 加强信息技术的推广和普及,满足西部民族地区中小学师生的需要第33-34页
 (五) 增强民族教育的区域适应性第34-35页
  1. 在课程设置方面增强民族教育的区域适应性第34-35页
  2. 在学校教育的培养目标方面要有区域适应性第35页
 (六) 增加政府对瑶山教育的投入并免费开设学前班第35-36页
四、对瑶山瑶族学生低学业成就现象的思考第36-38页
 (一) 实现教育公平不仅仅体现在教育投资的数量方面第36页
 (二) 多元文化整合教育是打破瑶族山区文化、经济和教育恶性循环的有效途径第36-38页
结语第38-39页
参考文献第39-44页
附录第44-47页
后记第47页

 
 
论文编号BS477906,这篇论文共47
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