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新课程背景下中学地理情境教学研究 |
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| 论文目录 |
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| 论文摘要 | 第1-7页 | | ABSTRACT | 第7-11页 | | 引言 | 第11-13页 | | 第一章 地理情境教学的理论研究 | 第13-21页 | | 第一节 地理情境教学的定义 | 第13-15页 | | 一、情境与情景 | 第13-14页 | | 二、情境教学与地理情境教学 | 第14-15页 | | 第二节 地理情境教学的理论基础 | 第15-21页 | | 一、建构主义学习理论 | 第15-17页 | | 二、情境认知与学习理论 | 第17-21页 | | 第二章 中学地理情境教学问卷调查及研究现状分析 | 第21-45页 | | 第一节 中学地理情境教学问卷调查 | 第21-28页 | | 一、调查问卷的来源 | 第21页 | | 二、调查问卷的设计 | 第21-23页 | | 三、调查的统计和分析 | 第23-28页 | | 四、问卷调查的结论 | 第28页 | | 第二节 中学地理情境教学现状分析 | 第28-45页 | | 一、国内外中学地理情境教学发展概述 | 第28-30页 | | 二、国内中学地理情境教学研究现状分析 | 第30-45页 | | 第三章 地理情境教学中教学情境创设研究 | 第45-58页 | | 第一节 地理教学情境的再认识 | 第45-49页 | | 一、地理教学情境的内涵 | 第45-46页 | | 二、地理教学情境的意义和功能 | 第46-49页 | | 第二节 地理教学情境创设的原则 | 第49-53页 | | 一、地理教学情境的可接受性原则 | 第49-51页 | | 二、地理教学情境的真实性原则 | 第51-52页 | | 三、地理教学情境的发展性原则 | 第52-53页 | | 第三节 地理教学情境创设过程中应处理好几种关系 | 第53-58页 | | 一、地理教学情境的"生活化"和"地理性"之间的关系 | 第54-55页 | | 二、地理教学情境的"真实性"和"虚拟性"之间的关系 | 第55-56页 | | 三、地理教学情境的"社会化"和"儿童化"之间的关系 | 第56-58页 | | 第四章 中学地理情境教学案例分析 | 第58-79页 | | 第一节 地理生活化情境教学运用的案例分析 | 第58-60页 | | 第二节 地理问题情境教学运用的案例分析 | 第60-71页 | | 一、利用地理案例进行问题情境教学的案例分析 | 第60-64页 | | 二、利用学生的认知矛盾实施问题情境教学的案例分析 | 第64-71页 | | 第三节 地理活动类情境教学运用的案例分析 | 第71-79页 | | 一、角色扮演情境教学运用的案例分析 | 第72-76页 | | 二、地理实验情境教学中运用的案例分析 | 第76-79页 | | 结语 | 第79-82页 | | 1.教师需要转变教学观念 | 第79页 | | 2.加强地理教师课程资源开发的意识 | 第79-80页 | | 3.教师需要关注学生的需要 | 第80-81页 | | 4.关于中学地理情境教学进一步研究的课题 | 第81-82页 | | 附录 | 第82-86页 | | 附录1:地理情境教学现状调查表 | 第82-84页 | | 附录2:三大地理杂志关于情境教学及相关文章具体的分布 | 第84-86页 | | 参考文献 | 第86-89页 | | 后记 | 第89页 |
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论文编号BS529956，这篇论文共89页
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