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领导教育学的学科自立 |
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| 论文目录 |
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| 内容摘要 | 第1-7页 | | Abstract | 第7-11页 | | 绪论 破土而出的领导教育学 | 第11-15页 | | 一、领导教育学产生的背景 | 第11-12页 | | 二、领导教育学的破土而出 | 第12-13页 | | 三、学科自立问题的提出 | 第13-14页 | | 四、研究方法 | 第14-15页 | | 第一章 领导教育学的学科归属 | 第15-44页 | | 第一节 学科的概念分类与分化 | 第15-26页 | | 第二节 构建学科发展梯度标准 | 第26-34页 | | 第三节 领导教育学的学科归属 | 第34-44页 | | 第二章 领导教育学的逻辑前提 | 第44-61页 | | 第一节 领导教育何以可能 | 第44-49页 | | 第二节 领导教育何以必要 | 第49-59页 | | 第三节 领导教育何以可行 | 第59-61页 | | 第三章 领导教育学的科际关系 | 第61-70页 | | 第一节 领导教育学的基础学科 | 第61-64页 | | 第二节 领导教育学的科际比较 | 第64-70页 | | 第四章 中国领导教育的历史考察 | 第70-159页 | | 第一节 中国古代领导教育实践考察 | 第71-88页 | | 第二节 中国古代领导教育思想考察 | 第88-100页 | | 第三节 中国共产党的干部教育实践考察 | 第100-114页 | | 第四节 中央三代领导集体的干部教育思想 | 第114-159页 | | 第五章 国外领导教育的历史考察 | 第159-210页 | | 第一节 国外领导教育实践考察 | 第159-185页 | | 第二节 国外领导教育思想考察 | 第185-210页 | | 第六章 领导教育学的发展建议 | 第210-236页 | | 第一节 研究立场的强化 | 第211-217页 | | 第二节 研究领域的开发 | 第217-221页 | | 第三节 研究材料的择取 | 第221-228页 | | 第四节 研究方法的探索 | 第228-236页 | | 参考文献 | 第236-244页 | | 后记 | 第244-246页 |
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论文编号BS1334307，这篇论文共246页
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