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当前位置：教育论文中心首页--硕士论文--基于PLS和FCE的课堂教学质量评价研究
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基于PLS和FCE的课堂教学质量评价研究
 
     论文目录
 
摘要第1-3页
ABSTRACT第3-7页
1 绪论第7-15页
   ·研究背景第7页
   ·研究意义第7-8页
   ·国内外研究现状及发展趋势第8-13页
     ·国内研究现状第8-10页
     ·国外研究现状第10-11页
     ·发展趋势第11-13页
   ·本文所做的工作第13-14页
   ·论文框架第14-15页
2 模型的理论基础研究第15-31页
   ·层次分析法第15-26页
     ·传统层次分析法（AHP）简介第15-21页
     ·改进层次分析法第21-23页
     ·传统层次分析法与改进层次分析法的比较研究第23-26页
   ·模糊综合评判理论简介第26-29页
   ·偏最小二乘法（PLS）简介第29-31页
3 基于AHP 和FCE 的课堂教学质量综合评价模型第31-51页
   ·问题的提出第31-32页
   ·问题分析第32-33页
   ·模型假设第33页
   ·符号说明第33-35页
   ·模型的建立与求解第35-48页
     ·模型的建立与求解步骤流程图第35页
     ·模型的建立与求解过程第35-48页
   ·模型分析第48页
   ·模型应用第48-51页
4 基于PLS 的课堂教学质量评价模型第51-61页
   ·问题的提出第51-52页
   ·问题分析第52页
   ·符号说明第52-53页
   ·模型的建立与求解第53-58页
     ·建立模型的流程图第53页
     ·模型的建立与求解过程第53-58页
   ·模型结果分析第58-61页
5 结束语第61-62页
   ·研究工作总结第61页
   ·研究展望第61-62页
致谢第62-63页
参考文献第63-66页
附录第66页
 
 
论文编号BS152607，这篇论文共66页
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