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社会性软件支持下的研讨型教学活动的设计与实施--以《教育技术哲学》课程教学为例
 
     论文目录
 
中文摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第一章 引言第7-16页
 一、问题提出第8-9页
 二、研究内容第9页
 三、研讨型教学及社会性软件教学功用研究现状第9-13页
  (一)研讨型教学的研究现状第9-11页
  (二)社会性软件支持的学习功能的研究现状第11-13页
  (三)小结第13页
 四、研究目的及意义第13-14页
 五、研究思路和研究方法第14-16页
  (一)研究思路第14页
  (二)研究方法第14-16页
第二章 社会性软件支持下的选题设计与材料准备第16-25页
 一、研讨型教学在课程教学中的地位分析第17-18页
 二、研讨型教学中社会性软件的学习功用第18-19页
 三、社会性软件支持下研讨型教学的实施原则第19-20页
  (一)自主安排与明确任务相结合第19页
  (二)严密监控与适时引导相结合第19-20页
  (三)及时反馈与深度反思相结合第20页
 四、社会性软件支持下选题范围的确定和编制方法第20-23页
  (一)如何确定选题的范围第20-21页
  (二)研讨议题的编制原则第21-22页
  (三)研讨议题的编制方法第22-23页
 五、研讨材料的选择第23-25页
  (一)研讨材料的类型第23页
  (二)研讨材料的呈现方式第23-25页
第三章 社会性软件支持下研讨型教学活动方案设计第25-37页
 一、研讨型教学活动框架的构建第25-27页
 二、教学活动过程设计第27-37页
  (一)知识的传递与反思第28-31页
  (二)知识的内化与吸收第31-34页
  (三)知识的巩固与发展第34-37页
第四章 教学实施过程中相关问题的处理策略第37-45页
 一、成员身份的定位第37-42页
  (一)小组长:桥梁第37-39页
  (二)教师:辅助指导第39-40页
  (三)小组成员:建构主体第40-42页
 二、选题设计“简而精”第42页
 三、材料形式多样化第42-43页
 四、活动形式灵活应对第43-44页
 五、学习方式的转变第44-45页
研究结论与不足第45-48页
 一、研究结论第45-46页
 二、不足与展望第46-48页
参考文献第48-50页
附录第50-51页
致谢第51-52页
个人简历第52页

 
 
论文编号BS2377657,这篇论文共52
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