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初中英语后进生产生的原因及补差方法研究--以荆州东方红中学为例
 
     论文目录
 
致谢第5-6页
摘要第6-7页
ABSTRACT第7页
1 引言第10-12页
    1.1 研究背景第10页
    1.2 研究意义第10-11页
    1.3 论文结构第11-12页
2 文献综述第12-15页
    2.1 后进生的基本概念第12-13页
    2.2 国内外关于后进生的研究第13-14页
    2.3 国内外关于英语学习后进生的研究第14-15页
3 荆州东方红中学英语后进生成因调查设计和实施第15-18页
    3.1 研究问题第15页
    3.2 调查对象第15页
    3.3 调查工具第15-18页
        3.3.1 问卷调查第15-16页
        3.3.2 访谈第16-18页
4 荆州东方红中学英语后进生成因调查结果与分析第18-23页
    4.1 内因第18-20页
        4.1.1 学习兴趣因素第18页
        4.1.2 学习态度因素第18-19页
        4.1.3 学习策略因素第19-20页
        4.1.4 学习习惯因素第20页
    4.2 外因第20-23页
        4.2.1 家庭因素第20-21页
        4.2.2 教师因素第21-23页
5 针对荆州东方红中学英语后进生的补差对策第23-34页
    5.1 教师补差对策第23-30页
        5.1.1 教师对学生的补差第23-28页
        5.1.2 教师对自己的补差第28-30页
    5.2 家庭补差对策第30-31页
        5.2.1 营造和谐温馨的家庭环境第30页
        5.2.2 采取正确的家庭教育方式第30-31页
        5.2.3 经常与老师保持有效的沟通第31页
    5.3 补差个案第31-34页
        5.3.1 鼓励补差法第31-32页
        5.3.2 作业本留言交流补差法第32-33页
        5.3.3 每日微信语音读课文补差法第33-34页
6 结论第34-35页
参考文献第35-37页
附录第37-38页
 
 
论文编号BS2596857，这篇论文共38页
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