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印尼坤甸华裔和非华裔学生汉字读写水平差异调查--以UNIVERSITAS TANJUNGPURA中文系学生为例
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4页
第1章 绪论第7-12页
    1.1 选题缘起第7-8页
    1.2 研究意义、目的与方法第8页
    1.3 研究综述第8-10页
        1.3.1 针对华裔和非华裔学生的汉字读写的研究第8-9页
        1.3.2 针对外国学生的汉字教学方法与难点的研究第9-10页
    1.4 研究范围第10页
    1.5 研究对象第10-12页
第2章 学生的汉字学习背景调查第12-27页
    2.1 学生的基本情况第12-13页
    2.2 学生对汉字的学习感受第13-18页
        2.2.1 学生学习汉语的感受第13-15页
        2.2.2 学生学习汉字的感受第15-18页
    2.3 学生对汉字课堂的教学感受第18-21页
    2.4 学生的汉字学习技巧第21-27页
        2.4.1 学生的课外复习第21-22页
        2.4.2 学生认读与书写汉字的方法与技巧第22-27页
第3章 学生的汉字应用读写测试与分析第27-53页
    3.1 汉字认读第27-40页
        3.1.1 形近字认读第27-30页
        3.1.2 多音字辨读第30-38页
        3.1.3 多义字辨别第38-40页
    3.2 汉字书写第40-53页
        3.2.1 笔画方面第43-44页
        3.2.2 结构方面第44-45页
        3.2.3 部件方面第45-48页
        3.2.4 笔顺方面第48-49页
        3.2.5 书写速度第49-53页
第4章 教师的汉字教学策略第53-57页
    4.1 教师使用的汉字教学法第53-54页
    4.2 教师教学汉字的难点第54-55页
    4.3 针对学生学习汉字的特点第55页
    4.4 针对族裔差异所采取不同策略第55-57页
第5章 结论第57-59页
    5.1 研究结论第57-58页
    5.2 建议第58-59页
参考文献第59-61页
致谢第61-62页
附录第62-77页
 
 
论文编号BS3011157，这篇论文共77页
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