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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于MOOC的混合式教学模式在云南大学的实践调查研究
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基于MOOC的混合式教学模式在云南大学的实践调查研究
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 绪论第9-15页
    1.1 研究背景第9-11页
    1.2 研究目的和意义第11页
    1.3 研究内容第11-12页
    1.4 论文结构与研究方法第12-15页
        1.4.1 论文组织结构第12页
        1.4.2 研究方法第12-13页
        1.4.3 研究思路第13-15页
第二章 理论基础及研究综述第15-24页
    2.1 理论基础第15-16页
        2.1.1 建构主义学习理论第15页
        2.1.2 混合式教学第15-16页
        2.1.3 行为主义学习理论第16页
    2.2 相关概念第16-17页
        2.2.1 MOOC第16页
        2.2.2 高校课程联盟概述第16页
        2.2.3 共享课第16-17页
        2.2.4 中国式MOOC第17页
    2.3 研究现状第17-24页
        2.3.1 国外研究现状第17-19页
        2.3.2 国内研究现状第19-24页
第三章 基于MOOC的混合式教学在云南大学的实践调研第24-45页
    3.1 共享课程教学模式第24-25页
    3.2 基于MOOC的混合式教学在云南大学的开展历程第25-26页
    3.3 《演讲与口才》共享课教学实践调查第26-33页
        3.3.1 课程的背景第26页
        3.3.2 问卷设计与回收第26-28页
        3.3.3 数据分析与讨论第28-33页
    3.4 《军事理论》共享课教学实践调查第33-41页
        3.4.1 课程的背景第33-34页
        3.4.2 问卷设计与回收第34-35页
        3.4.3 数据分析与讨论第35-41页
    3.5 分析及结论第41-45页
        3.5.1 教学实施情况分析第41-42页
        3.5.2 基于MOOC的混合式教学优势和不足第42-45页
第四章 基于MOOC的混合式教学的实践策略第45-54页
    4.1 基于MOOC的混合式教学模式分析第45-46页
    4.2 混合式教学活动的实施策略第46-50页
        4.2.1 课前准备第46-48页
        4.2.2 课程教学第48-50页
        4.2.3 课后工作第50页
    4.3 教员分工策略第50-52页
    4.4 基于MOOC的混合式教学实践对策第52-54页
        4.4.1 学校教务主管部门的支持第52页
        4.4.2 加强教学团队的分工与合作第52-53页
        4.4.3 加强基于MOOC的混合式教学的实践第53-54页
第五章 结论与展望第54-56页
    5.1 研究结论第54页
    5.2 本研究的不足第54-55页
    5.3 研究展望第55-56页
附录第56-67页
    附录A 《演讲与口才》共享课学习情况调查问卷第56-59页
    附录B 《演讲与口才》共享课问卷开放题第59-61页
    附录C 《军事理论》共享课学习情况调查问卷第61-63页
    附录D 《军事理论》共享课问卷开放题第63-65页
    附录E 访谈提纲第65-66页
    附录F 本研究作者的MOOC证书第66-67页
参考文献第67-70页
攻读硕士学位期间完成的科研成果第70-71页
致谢第71页

 
论文编号BS3380907,这篇论文共71
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