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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--生活化教学在高中生物课堂中的实践应用--以《分子与细胞》为例
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生活化教学在高中生物课堂中的实践应用--以《分子与细胞》为例
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
ABSTRACT第6-8页
1 绪论第12-20页
    1.1 问题的提出第12-13页
    1.2 研究意义第13页
        1.2.1 为探索更有效的教学模式蓄力第13页
        1.2.2 促进教师专业化发展第13页
        1.2.3 提升学生的生物学科素养第13页
    1.3 文献综述第13-17页
        1.3.1 国外关于“生活化教学”的研究第13-14页
        1.3.2 国内关于关于“生活化教学”的研究第14-15页
        1.3.3 生物教学生活化的研究现状第15-16页
        1.3.4 文献分布第16-17页
    1.4 主要研究思路和方法第17-20页
        1.4.1 研究思路第17页
        1.4.2 研究方法第17-20页
2 “生活化教学”的概述第20-24页
    2.1 相关概念解析第20-21页
        2.1.1 “生活”与“教学”第20页
        2.1.2 生活化教学第20页
        2.1.3 生物生活化教学第20-21页
    2.2 理论基础第21-24页
        2.2.1 建构主义学习理论第21页
        2.2.2 杜威和陶行知的教育理论第21-22页
        2.2.3 其它理论第22-24页
3 高中生物课堂教学现状调查第24-30页
    3.1 调查问卷编制第24页
    3.2 调查问卷结果分析第24-27页
    3.3 高中生物课堂实行“生活化教学”必要性的提出第27-30页
4 “生活化教学”的策略提出——以《分子与细胞》为例第30-44页
    4.1 教材分析第30-32页
    4.2 策略一:教学准备生活化第32-33页
    4.3 策略二:教学过程生活化第33-42页
        4.3.1 导入生活第33页
        4.3.2 探究生活第33页
        4.3.3 感悟生活第33-34页
        4.3.4 学会生活第34页
        4.3.5 案例设计——“细胞中的无机物”第34-38页
        4.3.6 案例设计——“ATP的主要来源——细胞呼吸”第38-42页
    4.4 策略三:教学评价生活化第42页
    4.5 策略四:其它生活化教学手段第42-44页
5 “生活化教学”的教学实践研究第44-50页
    5.1 实验目的第44页
    5.2 实验对象第44页
    5.3 实验方案第44页
    5.4 教学实践结果第44-49页
        5.4.1 学习兴趣调查问卷结果分析第44-46页
        5.4.2 学科素养测试结果分析第46-48页
        5.4.3 学习动机和态度的访谈结果分析第48-49页
    5.5 结论第49-50页
6 总结反思第50-52页
    6.1 本研究的成果和不足第50页
    6.2 对“生活化教学”的反思和展望第50-52页
参考文献第52-54页
附录第54-62页
    附录A 生物课堂使用生活化教学现状调查问卷第54-56页
    附录B 学生对生物的学习兴趣调查问卷表第56-57页
    附录C 生物学科素养测试题第57-61页
    附录D 学生的学习动机和学习态度访谈提纲第61-62页
致谢第62-63页

 
 
论文编号BS3987107,这篇论文共63
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