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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高中语文逻辑知识教学存在的问题及解决策略
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高中语文逻辑知识教学存在的问题及解决策略
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4页
引言第7-15页
    (一)研究背景第7-8页
    (二)研究意义第8页
    (三)文献综述第8-13页
    (四)研究方法第13-14页
    (五)创新之处第14-15页
一、语文逻辑知识的发展及作用第15-25页
    (一)高中语文逻辑知识的历史发展第15-22页
    (二)高中语文逻辑知识的重要作用第22-25页
二、高中语文逻辑知识教学现状调查与分析第25-46页
    (一)问卷调查第25-38页
        1.调查对象的选取第25页
        2.调查问卷的设计第25-26页
        3.调查结果的分析第26-38页
    (二)学生学习语文逻辑知识存在的问题第38-42页
        1.“概念”掌握不明确第39-40页
        2.“判断”使用不恰当第40页
        3.“推理”不合逻辑第40-41页
        4.“同一律,排中律,矛盾律”运用不当第41-42页
    (三)教师教授语文逻辑知识存在的问题第42-46页
        1.语文逻辑知识教学方法的忽视第43-44页
        2.语文逻辑知识评价体系的缺位第44-46页
三、高中语文逻辑知识的教学策略第46-59页
    (一)合理呈现语文逻辑知识的具体内容第46-52页
        1.构建谱系,精讲细授第46-51页
        2.专题编排,课文渗透第51-52页
    (二)熟练掌握语文逻辑知识的教学方法第52-55页
        1.探究为主,多法并用第52-53页
        2.活用载体,因“材”制宜第53-55页
    (三)有效建立语文逻辑知识的评价体系第55-59页
        1.三级目标,多元评价第55-57页
        2.分段测试,多重评定第57-59页
结语第59-60页
参考文献第60-64页
附录第64-69页
致谢第69页

 
 
论文编号BS4398557,这篇论文共69
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