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复杂动态系统理论视阈下EFL学习者英语口语发展情况 |
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论文目录 |
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致谢 | 第6-7页 | 摘要 | 第7-9页 | Abstract | 第9-11页 | 缩写表 | 第19-25页 | 第一章 引言 | 第25-32页 | 1.1 研究背景 | 第25-27页 | 1.2 研究目的及意义 | 第27-29页 | 1.3 研究问题 | 第29-30页 | 1.4 论文结构 | 第30-32页 | 第二章 文献综述 | 第32-54页 | 2.1 引论 | 第32页 | 2.2 复杂性、准确性、流利性 | 第32-41页 | 2.2.1 复杂性、准确性和流利性定义及测量 | 第33-38页 | 2.2.2 复杂性、准确性、流利性的关系 | 第38-41页 | 2.3 二语口语CAF相关研究回顾 | 第41-51页 | 2.3.1 国外二语口语CAF研究 | 第42-44页 | 2.3.2 国内二语口语CAF研究 | 第44-51页 | 2.4 影响口语发展的因素 | 第51-52页 | 2.5 小结 | 第52-54页 | 第三章 理论框架 | 第54-70页 | 3.1 引论 | 第54页 | 3.2 复杂动态系统理论 | 第54-58页 | 3.2.1 核心概念 | 第55-58页 | 3.3 复杂动态系统理论与二语发展 | 第58-67页 | 3.3.1 复杂动态系统理论与二语发展与复杂性、准确性、流利性 | 第60-61页 | 3.3.2 复杂动态系统理论视角下二语发展研究 | 第61-67页 | 3.4 研究框架 | 第67-69页 | 3.4.1 研究缺口 | 第67-68页 | 3.4.2 研究架构 | 第68-69页 | 3.5 小结 | 第69-70页 | 第四章 研究设计 | 第70-90页 | 4.1 引论 | 第70页 | 4.2 研究问题 | 第70-71页 | 4.3 研究对象 | 第71页 | 4.4 研究工具 | 第71-77页 | 4.4.1 调查问卷 | 第71-73页 | 4.4.2 数据转写工具 | 第73页 | 4.4.3 数据分析工具 | 第73-77页 | 4.5 数据收集 | 第77-79页 | 4.6 数据转写 | 第79-80页 | 4.7 数据分析 | 第80-89页 | 4.7.1 复杂性测量方法 | 第82-86页 | 4.7.2 准确性测量方法 | 第86-87页 | 4.7.3 流利性测量方法 | 第87-89页 | 4.8 小结 | 第89-90页 | 第五章 学习者口语复杂性发展 | 第90-141页 | 5.1 引论 | 第90页 | 5.2 研究问题回顾 | 第90页 | 5.3 复杂性动态发展轨迹 | 第90-133页 | 5.3.1 语法复杂性发展轨迹 | 第90-112页 | 5.3.2 词汇复杂性发展轨迹 | 第112-132页 | 5.3.3 复杂性的发展趋势 | 第132-133页 | 5.4 句法复杂性与词汇多样性之间的动态关系 | 第133-137页 | 5.4.1 相关性分析 | 第133-135页 | 5.4.2 残差值 | 第135-136页 | 5.4.3 移动相关性分析 | 第136-137页 | 5.5 变点分析 | 第137-138页 | 5.5.1 句法复杂性变点分析 | 第137-138页 | 5.5.2 词汇多样性变点分析 | 第138页 | 5.6 讨论 | 第138-140页 | 5.7 小结 | 第140-141页 | 第六章 学习者口语准确性、流利性发展轨迹 | 第141-166页 | 6.1 引论 | 第141页 | 6.2 研究问题回顾 | 第141页 | 6.3 准确性发展趋势和发展轨迹 | 第141-148页 | 6.3.1 语法准确性的整体性发展轨迹 | 第141-144页 | 6.3.2 语法准确性的具体性发展轨迹 | 第144-148页 | 6.3.3 十名学习者英语口语准确性的发展规律 | 第148页 | 6.4 流利性发展趋势和发展轨迹 | 第148-162页 | 6.4.1 语速流利性的发展轨迹 | 第148-151页 | 6.4.2 中断流利性的发展趋势和发展轨迹 | 第151-156页 | 6.4.3 自我修正流利性的发展趋势和发展轨迹 | 第156-161页 | 6.4.4 流利性的发展趋势 | 第161-162页 | 6.5 变点分析 | 第162-163页 | 6.5.1 语法准确性变点分析 | 第162页 | 6.5.2 语速流利性变点分析 | 第162-163页 | 6.6 讨论 | 第163-165页 | 6.7 小结 | 第165-166页 | 第七章 复杂性、准确性和流利性之间关系 | 第166-184页 | 7.1 引论 | 第166页 | 7.2 研究问题回顾 | 第166页 | 7.3 复杂性、准确性和流利性之间的关系 | 第166-179页 | 7.3.1 复杂性和准确性之间的关系 | 第167-171页 | 7.3.2 复杂性与流利性之间的关系 | 第171-176页 | 7.3.3 准确性与流利性之间的关系 | 第176-179页 | 7.4 讨论 | 第179-183页 | 7.5 小结 | 第183-184页 | 第八章 内在、外在因素对复杂性、准确性和流利性的影响 | 第184-197页 | 8.1 引论 | 第184页 | 8.2 研究问题回顾 | 第184页 | 8.3 教育地区差异对学习者口语复杂性、准确性和流利性初始水平和后期发展的影响 | 第184-193页 | 8.3.1 研究对象地区分布 | 第185-186页 | 8.3.2 口语复杂性、准确性和流利性初始值和最后一次数值 | 第186-189页 | 8.3.3 英语教育地区差异情况 | 第189-192页 | 8.3.4 教育地区差异对于学习者CAF初始水平和后期发展的影响 | 第192-193页 | 8.4 学习动机对口语行为发展差异的影响 | 第193-195页 | 8.5 隐性输入对语言发展差异的影响 | 第195-196页 | 8.6 小结 | 第196-197页 | 第九章 结语 | 第197-202页 | 9.1 研究发现 | 第197-198页 | 9.2 研究意义 | 第198-200页 | 9.2.1 理论意义 | 第198-199页 | 9.2.2 教学意义 | 第199-200页 | 9.3 局限与展望 | 第200-202页 | 参考文献 | 第202-214页 | 附录1 学习者个人信息调查问卷 | 第214-216页 | 附录2 英语学习者调查问卷 | 第216-218页 | 附录3 话题熟悉度的调查问卷 | 第218-221页 | 附录4 部分口语录音数据 | 第221-227页 | 附录5 第一次录音后的访谈 | 第227-234页 | 附录6 第十二次录音后的访谈内容 | 第234-240页 |
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