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新课程标准下高中阶段英语自主课外阅读能力的培养 |
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| 论文目录 |
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| 致谢 | 第1-5页 | | 中文摘要 | 第5-6页 | | Abstract | 第6-11页 | | 第一章 引言 | 第11-17页 | | ·课外阅读重要性的理论与实证研究 | 第11-12页 | | ·新课程标准中课外阅读的有关规定 | 第12页 | | ·高中阶段课外阅读的现状 | 第12-15页 | | ·教师在英语课外阅读中角色的调查 | 第12-13页 | | ·学生课外阅读现状的调查 | 第13-15页 | | ·高中阶段课外阅读现状的反思 | 第15页 | | ·课题研究的目的、意义和主要内容 | 第15-17页 | | ·课题研究的目的和意义 | 第15页 | | ·课题研究的主要内容 | 第15-17页 | | 第二章 文献综述 | 第17-23页 | | ·阅读、自主阅读、课外自主阅读 | 第17-18页 | | ·课外自主阅读的理论依据 | 第18-23页 | | ·克拉申二语习得理论 | 第18-19页 | | ·建构主义学习理论 | 第19-20页 | | ·人本主义学习理论 | 第20-21页 | | ·元认知理论 | 第21-23页 | | 第三章 课外自主阅读模式及其实施过程 | 第23-34页 | | ·兴趣体验型课外自主阅读模式 | 第23-26页 | | ·总体框架 | 第23-24页 | | ·具体操作流程 | 第24-26页 | | ·成立课外自主阅读小组 | 第24页 | | ·教师推荐课外阅读书目或网站 | 第24-25页 | | ·学生选择阅读材料、制定阅读计划 | 第25页 | | ·实施课外自主阅读活动、做读书笔记 | 第25-26页 | | ·小组内交流 | 第26页 | | ·全班展示阅读成果 | 第26页 | | ·专题探索型课外自主阅读模式 | 第26-29页 | | ·总体框架 | 第26-27页 | | ·具体操作流程 | 第27-29页 | | ·提出专题 | 第28页 | | ·小组分工协作 | 第28页 | | ·自主阅读、寻求信息 | 第28页 | | ·小组分析、研究 | 第28页 | | ·全班交流 | 第28-29页 | | ·两种课外自主阅读模式的关系 | 第29页 | | ·课外自主阅读中教师的指导 | 第29-32页 | | ·阅读策略的指导 | 第29-31页 | | ·开展多种形式的导读活动 | 第31-32页 | | ·专题讲座 | 第31页 | | ·指导学生作读书笔记 | 第31-32页 | | ·对学生课外自主阅读进行监督、评估和反馈 | 第32页 | | ·建立课外自主阅读的监督和评估机制 | 第32-34页 | | 第四章 课外自主阅读活动实验设计 | 第34-40页 | | ·实验的初步假设 | 第34页 | | ·实验的基本设计 | 第34-35页 | | ·实验研究的目的和实验方法 | 第34页 | | ·实验研究的对象 | 第34页 | | ·实验周期 | 第34页 | | ·实验研究的变量操作设计 | 第34-35页 | | ·测量工具 | 第35页 | | ·实验的操作过程 | 第35-38页 | | ·实验前准备工作 | 第35页 | | ·实验前测 | 第35-36页 | | ·课外自主阅读模式的运用 | 第36-37页 | | ·兴趣体验型课外自主阅读模式的运用 | 第36-37页 | | ·专题探索型课外自主阅读模式的运用 | 第37页 | | ·对照班的课外阅读活动的开展 | 第37页 | | ·实验后测 | 第37-38页 | | ·实验结果及其浅析 | 第38-40页 | | ·实验班和对照班课外阅读量的比较 | 第38页 | | ·实验班实验前后课外阅读速度的比较 | 第38页 | | ·实验后测 | 第38-40页 | | 第五章 结论 | 第40-42页 | | 参考文献 | 第42-45页 | | 附录I: 访谈问卷 | 第45-46页 | | 附录II: 高中英语课外阅读调查问卷 | 第46-48页 | | 附录III: 高中英语课外阅读书目 | 第48-49页 | | 附录IV: 高中英语课外阅读网站网址 | 第49-50页 | | 附录V: 英语课外阅读小组活动记录表 | 第50-51页 | | 附录VI: 英语课外阅读日志 | 第51-52页 | | 附录VII: 阶段性课外自主阅读评估表 | 第52页 |
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论文编号BS1412658，这篇论文共52页
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