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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--地方综合性大学师范生从教能力培养研究
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地方综合性大学师范生从教能力培养研究
 
     论文目录
 
摘要第2-3页
Abstract第3-4页
引论第7-16页
    一、选题背景和研究意义第7-8页
        (一) 选题背景第7-8页
        (二) 研究意义第8页
    二、国内外研究现状第8-14页
        (一) 国外研究现状第8-10页
        (二) 国内研究现状第10-14页
    三、研究思路和研究方法第14-16页
        (一) 研究思路第14-15页
        (二) 研究方法第15-16页
第一章 综合性大学师范生从教能力培养的理性思考第16-28页
    一、相关概念界定第16-18页
        (一) 师范生第16页
        (二) 从教能力第16-17页
        (三) 师范生技能第17-18页
    二、师范生从教能力的结构第18-23页
        (一) 基础能力第19-20页
        (二) 教学能力第20-21页
        (三) 育人能力第21-22页
        (四) 发展能力第22-23页
    三、综合性大学师范教育的优势分析第23-24页
        (一) 较高的社会声誉吸引优秀生源第23页
        (二) 学科门类齐全提供广阔发展空间第23-24页
        (三) 师资力量雄厚助力师范生培养第24页
    四、研究的理论基础第24-28页
        (一) 教师专业发展理论第24-25页
        (二) 终身教育理论第25-26页
        (三) 新课程改革理念第26-28页
第二章 地方综合性大学师范生从教能力培养的现状调查第28-49页
    一、调查设计第28-30页
        (一) 调查目的第28页
        (二) 调查对象第28-29页
        (三) 调查内容第29页
        (四) 调查工具的设计第29-30页
    二、师范生从教能力培养现状分析第30-46页
        (一) 师范生培养的整体课程设置情况分析第30-32页
        (二) 志愿填报和就业选择的基本情况分析第32-35页
        (三) 教师教育课程开设调查情况分析第35-46页
    三、师范生从教能力培养存在的问题分析第46-49页
        (一) 教师教育课程结构不合理第46-47页
        (二) 教育实践类课程实施不到位第47页
        (三) 教育实习环节效果不理想第47-49页
第三章 地方综合性大学师范生从教能力提升的主要策略第49-53页
    一、重视并发挥综合性大学的优势,为地方中小学教育培养师资第49-50页
    二、完善教师教育课程体系,实现理论与实践的有机结合第50-51页
        (一) 调整教师教育课程结构第50页
        (二) 灵活采用各种课堂教学方式第50-51页
        (三) 加强师范生技能训练第51页
    三、加强实习基地建设,深入推进教育实践活动第51-53页
        (一) 优化教育实践时间安排第51-52页
        (二) 与中小学建立合作伙伴关系第52-53页
结语第53-54页
主要参考文献第54-58页
附录1:关于师范生从教能力培养的调查问卷第58-62页
附录2:对教师的访谈提纲第62-63页
附录3:Y大学本科生培养方案(小学教育专业)第63-69页
致谢第69-70页
攻读学位期间发表的学术论文第70-71页

 
 
论文编号BS2600258,这篇论文共71
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