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蒙古学生汉语有标记选择复句习得研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第4-5页 | | Abstract | 第5-6页 | | 第1章 绪论 | 第9-18页 | | 1.1 选题原因和研究意义 | 第9页 | | 1.2 研究成果综述 | 第9-15页 | | 1.2.1 复句的本体研究 | 第9-13页 | | 1.2.2 二语习得中复句的相关研究 | 第13-15页 | | 1.3 研究范围 | 第15-16页 | | 1.4 研究思路 | 第16页 | | 1.5 语料来源 | 第16页 | | 1.6 创新与不足 | 第16-18页 | | 1.6.1 预期创新 | 第16-17页 | | 1.6.2 不足 | 第17-18页 | | 第2章 蒙古学生汉语有标记选择复句使用情况调查 | 第18-27页 | | 2.1 调查问卷说明 | 第18页 | | 2.1.1 调查目的 | 第18页 | | 2.1.2 问卷说明 | 第18页 | | 2.2 调查结果分析 | 第18-27页 | | 2.2.1 选用率分析 | 第19页 | | 2.2.2 非选用率分析 | 第19-22页 | | 2.2.3 偏误率分析 | 第22-24页 | | 2.2.4 习得顺序分析 | 第24-27页 | | 第3章 蒙古学生汉语有标记选择复句偏误的分析与原因探索 | 第27-45页 | | 3.1 偏误分析 | 第27-34页 | | 3.1.1 关联词误用 | 第27-30页 | | 3.1.2 位置问题 | 第30-32页 | | 3.1.3 成分问题 | 第32-34页 | | 3.1.4 句内逻辑问题 | 第34页 | | 3.2 偏误原因探索 | 第34-45页 | | 3.2.1 母语负迁移 | 第35-36页 | | 3.2.2 目的语规则泛化 | 第36-37页 | | 3.2.3 个人学习策略和交际策略的影响 | 第37-39页 | | 3.2.4 教材语法项目编排上的欠缺 | 第39-44页 | | 3.2.5 教学失误 | 第44-45页 | | 第4章 对蒙汉语有标记选择复句的教学建议 | 第45-47页 | | 4.1 注重语言对比 | 第45页 | | 4.2 多种方式相结合确定教学重点、难点 | 第45-46页 | | 4.3 应用恰当的教学方法 | 第46-47页 | | 第5章 结语 | 第47-48页 | | 参考文献 | 第48-51页 | | 附录 | 第51-60页 | | 作者简介 | 第60-61页 | | 致谢 | 第61页 |
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论文编号BS3577358，这篇论文共61页
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