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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于初中学生视觉心理的地理图表教学策略研究--以湘教版七年级地理教材为例
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基于初中学生视觉心理的地理图表教学策略研究--以湘教版七年级地理教材为例
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
abstract第6-8页
第一章 绪论第12-21页
    1.1 研究背景第12-14页
        1.1.1 地理知识学习的重要工具——地理图表第12页
        1.1.2 国际地理教育的趋势第12-13页
        1.1.3 我国地理新课程改革的要求第13页
        1.1.4 地理图表在教材中的重要地位第13-14页
        1.1.5 中高考对读图能力有所要求第14页
        1.1.6 眼睛是获取地理图表信息最直接的感觉器官第14页
    1.2 国内外研究现状第14-17页
        1.2.1 国外研究现状第15-16页
        1.2.2 国内研究现状第16-17页
    1.3 研究内容和意义第17-18页
        1.3.1 研究内容第17页
        1.3.2 研究意义第17-18页
    1.4 研究的方法第18-21页
        1.4.1 文献分析法第18页
        1.4.2 问卷调查法第18-19页
        1.4.3 实证研究法第19-21页
第二章 相关概念与理论基础第21-25页
    2.1 相关概念第21-22页
        2.1.1 视觉心理第21-22页
        2.1.2 地理图表第22页
    2.2 理论基础第22-25页
        2.2.1 信息加工学习理论第22-23页
        2.2.2 多元智能理论第23页
        2.2.3 建构主义学习理论第23-25页
第三章 地理图表的分类及特点第25-32页
    3.1 传统的地理图表分类第25-27页
        3.1.1 地理景观图第26页
        3.1.2 地理示意图第26页
        3.1.3 地理分布图第26-27页
        3.1.4 地理统计图第27页
    3.2 基于视觉心理的地理图表分类第27-32页
        3.2.1 地理景观图第28-29页
        3.2.2 地理分布图第29-30页
        3.2.3 地理等值线图第30-31页
        3.2.4 地理动线地图第31-32页
第四章 基于视觉心理的地理读图能力实证研究第32-42页
    4.1 问卷调查第32-38页
        4.1.1 问卷基本情况第32页
        4.1.2 问卷数据分析第32-37页
        4.1.3 教师访谈情况分析第37-38页
    4.2 实践过程第38-42页
        4.2.1 实践时间及对象第38-39页
        4.2.2 实践结果分析第39-42页
第五章 基于视觉心理的初中学生地理图表教学策略第42-48页
    5.1 通过视觉刺激引发学生的读图兴趣第42-43页
    5.2 运用多媒体技术强化地图内容的视觉刺激第43-44页
    5.3 创设图表学与教的情景,培养“我要学”的积极参与心理第44页
    5.4 学生看图技能培养与视觉心理应用第44-47页
        5.4.1 引导学生认识地理图表语言第44-45页
        5.4.2 明确阅读地理图表的步骤第45-46页
        5.4.3 掌握读图技巧第46页
        5.4.4 形成用图意识第46-47页
    5.5 依托视觉心理促进心理地图构建第47-48页
第六章 结论与展望第48-50页
    6.1 结论第48-49页
    6.2 不足第49-50页
参考文献第50-52页
附录第52-64页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第64-65页
致谢第65-66页
附件第66页

 
 
论文编号BS4308758,这篇论文共66
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