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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--思维导图在初中现代文阅读教学中的应用研究
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思维导图在初中现代文阅读教学中的应用研究
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4页
引言第7-14页
    (一)研究的缘起第7-9页
        1.研究背景第7-8页
        2.研究意义第8-9页
    (二)研究现状第9-13页
        1.国外研究第9-10页
        2.国内研究第10-13页
    (三)研究方法第13-14页
        1.文献法第13页
        2.问卷调查法第13页
        3.访谈法第13页
        4.观察法第13-14页
一、思维导图在初中现代文阅读教学中的作用第14-33页
    (一)思维导图的内涵与特点第14-16页
        1.思维导图的内涵第14页
        2.思维导图的特点第14-16页
    (二)思维导图的类型与绘制方法第16-22页
        1.思维导图的类型第16-20页
        2.思维导图的绘制方法第20-22页
    (三)思维导图的作用第22-33页
        1.对学生的作用第23-27页
        2.对教师的作用第27-30页
        3.对课堂教学的作用第30-33页
二、思维导图在初中现代文阅读教学中的实践第33-51页
    (一)思维导图在初中阅读中的使用现状调查第33-42页
        1.初中生对思维导图的使用情况第33-38页
        2.初中语文教师对思维导图的使用情况第38-42页
    (二)思维导图在初中阅读教学中的应用个案第42-51页
        1.思维导图在初中现代文阅读教学中的整体式应用第42-46页
        2.思维导图在初中现代文阅读教学中的插入式应用第46-51页
三、思维导图运用于初中现代文阅读教学的问题及成因第51-55页
    (一)存在的主要问题第51-52页
        1.了解程度尚浅,应用能力欠缺第51页
        2.教师绘制为主,忽视学生主体第51-52页
        3.功能开发不全,使用方式不当第52页
    (二)形成的原因分析第52-55页
        1.学校推广普及不足第52-53页
        2.学生学习自主性受限第53页
        3.学生绘制能力欠缺第53-55页
四、思维导图在初中现代文阅读教学的应用原则与推进策略第55-62页
    (一)应用原则第55-59页
        1.选择性原则第55页
        2.阶段性原则第55-57页
        3.差异性原则第57-59页
    (二)推进策略第59-62页
        1.加强理论培训,培养专业素养第59页
        2.引导学生学习,加强技巧训练第59-60页
        3.开发多种功能,优化教学设计第60-61页
        4.形成家校合力,指导学生绘制第61-62页
结语第62-63页
参考文献第63-66页
附录第66-71页
致谢第71页

 
 
论文编号BS4398558,这篇论文共71
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