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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于愿景型领导理论的小学数学学习指导研究--以河南省Z市F县小学中高年级为例
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基于愿景型领导理论的小学数学学习指导研究--以河南省Z市F县小学中高年级为例
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
第一章 绪论第9-17页
    1.1 研究缘起与研究意义第9-10页
    1.2 文献综述与相关概念第10-15页
    1.3 研究目标与研究方法第15-16页
    1.4 拟解决的关键问题与研究假设第16-17页
第二章 愿景型领导视角简述第17-19页
    2.1 愿景型领导理论的发展第17页
    2.2 愿景型领导理论的价值第17-18页
    2.3 愿景型领导理论的运作第18-19页
第三章 小学数学学习指导现状第19-31页
    3.1 问卷的编制、实施与结果分析第19-26页
    3.2 访谈的编制、实施与结果分析第26-31页
第四章 小学数学学习指导存在的主要问题及成因分析第31-35页
    4.1 小学数学学习指导存在的主要问题第31-32页
    4.2 小学数学学习指导问题的成因分析第32-35页
第五章 小学数学学习指导的愿景型对策第35-41页
    5.1 小学数学学习指导的必要性第35页
    5.2 小学数学学习指导的愿景型对策第35-41页
第六章 结束语第41-43页
    6.1 结语第41页
    6.2 创新与不足第41-43页
参考文献第43-46页
附录第46-49页
攻读硕士学位期间出版或发表的论文第49-50页
致谢第50页

 
 
论文编号BS4542258,这篇论文共50
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