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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--教师教学行为与学生心理健康的关系 ——心理资本的作用机制及干预研究
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教师教学行为与学生心理健康的关系 ——心理资本的作用机制及干预研究
 
     论文目录
 
摘要第6-8页
ABSTRACT第8-9页
1 引言第13-15页
    1.1 研究背景第13-14页
    1.2 研究意义第14页
        1.2.1 理论意义第14页
        1.2.2 实践意义第14页
    1.3 研究目的第14-15页
2 文献综述第15-22页
    2.1 教师教学行为的综述第15-16页
        2.1.1 教师教学行为的定义第15页
        2.1.2 教师教学行为的测量第15-16页
    2.2 心理健康综述第16-17页
        2.2.1 心理健康的定义第16页
        2.2.2 中学生心理健康的测量第16-17页
    2.3 教师教学行为与心理健康的相关研究第17-18页
    2.4 心理资本的综述第18-20页
        2.4.0 心理资本的定义第18页
        2.4.1 心理资本的测量第18-19页
        2.4.2 心理资本的相关研究第19-20页
    2.5 问题提出第20-22页
        2.5.1 研究构想第20页
        2.5.2 研究假设第20-22页
3 研究一: 教师教学行为与心理资本的关系以及心理资本调节机制的研究第22-31页
    3.1 研究目的第22页
    3.2 研究方法第22-23页
        3.2.1 被试第22页
        3.2.2 工具第22-23页
        3.2.3 施测程序及数据处理第23页
    3.3 研究结果第23-31页
        3.3.1 共同方法偏差检验第23页
        3.3.2 各变量的描述统计及相关分析第23-25页
        3.3.3 心理资本在消极教学行为和心理健康之间的调节作用分析第25-27页
        3.3.4 心理资本在教师组织行为和心理健康之间的调节作用分析第27-28页
        3.3.5 心理资本在教师社会情感行为和心理健康之间的调节作用分析第28-29页
        3.3.6 心理资本在教师指导行为和心理健康之间的调节作用分析第29-31页
4 研究二: 高中生心理资本干预研究第31-42页
    4.1 研究目的第31页
    4.2 研究对象第31页
    4.3 研究方法第31-33页
        4.3.1 研究设计第31-32页
        4.3.2 实验变量第32-33页
        4.3.3 实验过程设计第33页
    4.4 研究工具第33-35页
        4.4.1 问卷第33-34页
        4.4.2 心理资本课程干预方案(见附录)第34页
        4.4.3 心理资本干预课程理论依据第34-35页
    4.5 心理资本干预课程过程简述第35-37页
    4.6 结果与分析第37-42页
        4.6.1 实验组与对照组前测对比分析第37页
        4.6.2 实验组对照组后测结果比较第37-39页
        4.6.3 对照组前后测结果比较第39-40页
        4.6.4 实验组组前后测结果比较第40页
        4.6.5 增量比较第40-42页
5 讨论第42-46页
    5.1 教师教学行为与学生心理健康的关系第42-43页
    5.2 心理资本的调节效应和干预研究第43-45页
    5.3 本研究的创新性、局限和建议第45-46页
        5.3.1 本研究的创新之处第45页
        5.3.2 局限和建议第45-46页
6 结论第46-47页
参考文献第47-51页
附录第51-61页
    1 问卷第51-54页
        1.1 问卷填写说明及人口学变量第51页
        1.2 教师教学行为量表(部分)第51-52页
        1.3 积极心理资本量表(部分)第52页
        1.4 生活满意度量表第52-53页
        1.5 ACHENBACH青少年自评量表(部分)第53-54页
    2 心理资本干预方案第54-61页
致谢第61页

 
 
论文编号BS4714158,这篇论文共61
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