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宁夏固原地区回、汉初中教师专业发展的对比研究--基于古城中学的研究

论文目录

致谢	第1-7页
中文摘要	第7-8页
Abstract	第8-13页
第一章绪论	第13-15页
·问题的提出	第13页
·研究目的和意义	第13-15页
·研究目的	第13-14页
·研究意义	第14-15页
第二章文献综述	第15-23页
·基本概念的界定	第15-16页
·教师专业发展的研究	第16-23页
·教师专业发展内涵	第16-17页
·教师专业发展的历程	第17页
·教师专业发展的阶段	第17-19页
·教师专业素质结构	第19页
·教师专业发展的影响因素	第19-20页
·教师专业发展的途径	第20-21页
·少数民族教师专业发展	第21-23页
第三章研究设计	第23-27页
·研究问题	第23页
·研究对象	第23-24页
·研究方法	第24-26页
·文献研究法	第24页
·问卷调查法	第24-25页
·访谈法	第25-26页
·比较研究法	第26页
·研究步骤	第26-27页
第四章回、汉教师专业发展现状调查及结果分析	第27-51页
·调查对象基本情况分析	第27-29页
·教育教学情感态度发展	第29-34页
·教学发展	第34-37页
·教研和培训发展	第37-41页
·自我专业发展意识和需求	第41-50页
·研究结论	第50-51页
第五章促进民族地区教师专业发展的途径	第51-55页
·突破限制，激发教师专业发展的内在需求	第51-52页
·优化教师发展环境，完善管理评价机制	第52-53页
·搭建信息技术平台，拓宽教师发展道路	第53页
·发展教师教育体系，发挥校本教研优势	第53-55页
结语	第55-57页
参考文献	第57-61页
附录	第61-65页
附录 I	第61-65页
附录 II	第65页

论文编号BS1893359，这篇论文共65页会员购买按0.35元/页下载，共需支付22.75元。直接购买按0.5元/页下载，共需要支付32.5元。

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