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中学语文教师生存方式与发展研究--基于驻马店市某县中学的调查 |
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| 摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-9页 | | 第1章 引言 | 第9-15页 | | ·论题的缘起 | 第9-10页 | | ·中学语文教师生存现状的困窘 | 第9页 | | ·中学语文教师专业发展的诉求 | 第9页 | | ·新课程改革的需求 | 第9-10页 | | ·核心概念界定 | 第10-12页 | | ·生存方式 | 第10-12页 | | ·谋生型 | 第10-11页 | | ·享受型 | 第11页 | | ·超越型 | 第11-12页 | | ·发展 | 第12页 | | ·学界相关研究现状述评 | 第12-14页 | | ·研究价值 | 第14-15页 | | 第2章 中学语文教师生存现状考察及影响其生存方式的因素分析 | 第15-31页 | | ·调查问卷编制 | 第15页 | | ·研究的实施 | 第15-29页 | | ·研究对象的选取 | 第15-18页 | | ·调查结果及分析 | 第18-27页 | | ·中学语文教师的专业态度与情意状况 | 第18-19页 | | ·中学语文教师的知识结构 | 第19-20页 | | ·施教与科研能力状况 | 第20-22页 | | ·中学语文教师的工作量与工作压力状况 | 第22-24页 | | ·中学语文教师的工作环境状况 | 第24-25页 | | ·中学语文教师的专业发展状况 | 第25-27页 | | ·参与者的访谈 | 第27-29页 | | ·小结 | 第29-31页 | | ·内因 | 第29-30页 | | ·教育信念淡薄 | 第29页 | | ·知识素养薄弱 | 第29页 | | ·施教及研究能力欠缺 | 第29-30页 | | ·外因 | 第30-31页 | | ·评价机制的不合理 | 第30页 | | ·中学语文教师担负的责任过大、过重 | 第30-31页 | | 第3章 中学语文教师生存方式发展的原则 | 第31-35页 | | ·以人为本的原则 | 第31-32页 | | ·减轻中学语文教师的工作负担 | 第31页 | | ·改善教师工作环境和生活条件 | 第31-32页 | | ·建立发展性的教师评价机制 | 第32页 | | ·学科性原则 | 第32-33页 | | ·自我完善原则 | 第33-35页 | | 第4章 中学语文教师生存方式发展的策略研究 | 第35-49页 | | ·中学语文教师的主观努力 | 第35-46页 | | ·提高自主性与独立性 | 第35-41页 | | ·有独立思考的意识和批判精神 | 第36-37页 | | ·以审美的精神对待中学语文教学 | 第37-41页 | | ·语文学科的美 | 第37-39页 | | ·教学对象的美 | 第39-40页 | | ·教学生成的美 | 第40-41页 | | ·加强知识积累和研究能力,笑迎新课改 | 第41-46页 | | ·完善的知识结构是中学语文教师正常教学和专业发展的前提条件 | 第42-44页 | | ·研究是中学语文教师发展的加速器 | 第44-46页 | | ·外部保障 | 第46-49页 | | ·加强国家教育法规执行的力度和效度 | 第46-47页 | | ·建立科学的中学语文教师及中学语文教育评价体系 | 第47-49页 | | 第5章 结论 | 第49-50页 | | 致谢 | 第50-51页 | | 参考文献 | 第51-53页 | | 攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录 | 第53-54页 | | 附录 | 第54-57页 |
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论文编号BS199009，这篇论文共57页
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