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中等职业学校教师绩效管理研究--以重庆NZ职业学校为例 |
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| 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-6页 | | 目录 | 第6-9页 | | 1 绪论 | 第9-13页 | | ·研究对象的界定 | 第9页 | | ·选题的背景与意义 | 第9-12页 | | ·选题背景 | 第9-10页 | | ·选题意义 | 第10-12页 | | ·研究内容与方法 | 第12-13页 | | 2 国内外研究现状综述 | 第13-19页 | | ·国内研究状况 | 第13-15页 | | ·绩效管理概述 | 第13-14页 | | ·教师绩效管理 | 第14-15页 | | ·中等职业学校教师绩效管理 | 第15页 | | ·国外研究状况 | 第15-17页 | | ·教师的聘任方面 | 第15-16页 | | ·教师的考核方面 | 第16-17页 | | ·教师的激励方面 | 第17页 | | ·小结 | 第17-19页 | | 3 中等职业学校教师绩效管理的问题及成因 | 第19-25页 | | ·现状调查 | 第19-20页 | | ·学校实行绩效管理的合理性 | 第19页 | | ·绩效考核结果的反馈 | 第19页 | | ·学校绩效管理的主体 | 第19页 | | ·学校绩效管理的作用 | 第19-20页 | | ·学校绩效管理的激励 | 第20页 | | ·问题及成因分析 | 第20-25页 | | ·绩效管理概念混淆 | 第20-21页 | | ·绩效管理定位不明 | 第21页 | | ·绩效管理体系不全 | 第21-23页 | | ·绩效反馈与改进不够 | 第23页 | | ·绩效管理激励不足 | 第23-24页 | | ·绩效管理组织保障乏力 | 第24-25页 | | 4 中等职业学校教师绩效管理的对策与建议 | 第25-29页 | | ·对策 | 第25-27页 | | ·明确教师绩效管理的目标 | 第25页 | | ·建立科学有效的教师绩效管理制度 | 第25-26页 | | ·建立与教师需要相适应的管理机制 | 第26-27页 | | ·建议 | 第27-29页 | | ·完善法律法规，明确管理细则 | 第27页 | | ·学校行使管理权，教师考评严格 | 第27页 | | ·重视学校激励，激发教师自我约束 | 第27-29页 | | 5 案例研究 | 第29-39页 | | ·重庆 NZ 职业学校概况 | 第29-30页 | | ·重庆 NZ 职业学校教师绩效管理的实施 | 第30-39页 | | ·重视绩效计划 | 第30-31页 | | ·做好绩效实施 | 第31-34页 | | ·加强绩效考核 | 第34-38页 | | ·重视绩效反馈 | 第38-39页 | | 6 结论与展望 | 第39-41页 | | 致谢 | 第41-43页 | | 参考文献 | 第43-47页 | | 附录 1：《重庆 NZ 职业学校关于深化内部管理体制改革、实行专业部管理的意见》 | 第47-51页 | | 附录 2：《重庆 NZ 职业学校关于绩效工资的考核分配意见》 | 第51-55页 | | 附录 3：《中等职业学校教师绩效管理情况调研问卷》 | 第55-59页 | | 附录 4：个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果 | 第59页 |
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论文编号BS2307309，这篇论文共59页
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