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育贤实验小学高年级学生克服跨栏恐惧心理的教学实验研究 |
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| 摘要 | 第5-7页 | | abstract | 第7-9页 | | 1 前言 | 第12-13页 | | 1.1 选题依据 | 第12页 | | 1.2 研究目的 | 第12-13页 | | 1.3 研究意义 | 第13页 | | 2 文献综述 | 第13-17页 | | 3 研究对象与方法 | 第17-19页 | | 3.1 研究对象 | 第17-18页 | | 3.2 研究方法 | 第18-19页 | | 3.2.1 文献资料法 | 第18页 | | 3.2.2 专家访谈法 | 第18页 | | 3.2.3 实验法 | 第18页 | | 3.2.4 数理统计法 | 第18页 | | 3.2.5 逻辑分析法 | 第18-19页 | | 4 研究结果与分析 | 第19-43页 | | 4.1 小学生跨栏跑恐惧心理的现象分析 | 第19-20页 | | 4.1.1 恐惧心理的概念 | 第19页 | | 4.1.2 跨栏恐惧的表述 | 第19页 | | 4.1.3 具有恐惧心理的学生在跨栏学习过程中的表现 | 第19-20页 | | 4.2 小学生跨栏跑恐惧心理产生的原因 | 第20-22页 | | 4.2.1 学生学习跨栏跑产生恐惧心理的主观因素 | 第20-21页 | | 4.2.2 学生学习跨栏跑产生恐惧心理的客观因素 | 第21-22页 | | 4.2.3 学生学习跨栏跑产生恐惧心理的其他因素 | 第22页 | | 4.3 育贤实验小学高年级学生跨栏跑各教学环节的设计 | 第22-35页 | | 4.3.1 创新教学单元计划 | 第23-32页 | | 4.3.2 传统教学单元计划 | 第32-35页 | | 4.4 新对旧单元教学计划比较的优越性分析 | 第35-38页 | | 4.4.1 学习方式的比较 | 第36页 | | 4.4.2 教学设计的比较 | 第36-37页 | | 4.4.3 教学器材的比较 | 第37页 | | 4.4.4 多媒体使用的比较 | 第37-38页 | | 4.5 教学实验结果分析 | 第38-43页 | | 4.5.1 两组实验前测数据比较分析 | 第38-39页 | | 4.5.2 两组学生学前恐惧心理评估的比较分析 | 第39-40页 | | 4.5.3 两组实验中期学生恐惧心理评估的比较分析 | 第40-41页 | | 4.5.4 两组实验后测数据比较分析 | 第41-43页 | | 5 结论与建议 | 第43-45页 | | 5.1 结论 | 第43页 | | 5.2 建议 | 第43-45页 | | 致谢 | 第45-46页 | | 参考文献 | 第46-47页 | | 附件 | 第47-50页 | | 个人简历 | 第50页 |
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论文编号BS3168409，这篇论文共50页
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