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数学史融入小学数学调查研究
 
     论文目录
 
摘要第5-7页
Abstract第7-8页
1 引言第12-16页
    1.1 研究背景第12-13页
    1.2 研究问题第13页
    1.3 研究方法第13-14页
    1.4 研究意义第14-16页
        1.4.1 理论价值第14-15页
        1.4.2 实践意义第15-16页
2 研究综述第16-21页
    2.1 国外研究成果第16-17页
    2.2 国内研究成果第17-19页
    2.3 综述总结第19-21页
3 研究设计第21-27页
    3.1 调查问卷设计意图第21页
    3.2 问卷调查的对象第21-22页
    3.3 调查对象的应有数学史知识预测第22-23页
    3.4 问卷中研究问题的维度第23页
    3.5 问卷设计与测试第23-24页
        3.5.1 调查问卷设计第23-24页
        3.5.2 问卷再设计和正式测试第24页
    3.6 问卷的信度和效度分析第24-26页
        3.6.1 问卷信度分析第24-25页
        3.6.2 问卷效度分析第25-26页
    3.7 研究框架第26-27页
4 数据统计与分析第27-40页
    4.1 被调查学生数学史的学习兴趣情况第27-28页
    4.2 被调查学生对数学史教育作用认知情况第28-29页
    4.3 被调查学生对数学史知识获得途径情况第29-33页
    4.4 被调查学生对数学史知识掌握情况第33-40页
        4.4.1 调查对象的学业水平情况分析第33-35页
        4.4.2 数学史知识总体得分情况第35-37页
        4.4.3 数学史知识分类得分情况分析第37-38页
        4.4.4 数学史知识错题分析第38-40页
5 研究结论与建议第40-43页
    5.1 研究结论第40-41页
    5.2 启示与建议第41-43页
6 结语第43-45页
    6.1 研究不足第43-44页
    6.2 研究展望第44-45页
参考文献第45-47页
附录第47-49页
致谢第49页

 
 
论文编号BS3854459,这篇论文共49
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