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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--初中生在亲子冲突情境下对亲子关系的感知:依恋的作用和机制
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初中生在亲子冲突情境下对亲子关系的感知:依恋的作用和机制
 
     论文目录
 
摘要第3-5页
Abstract第5-6页
引言第10-11页
1 文献综述第11-18页
    1.1 依恋研究概述第11-12页
        1.1.1 依恋的定义第11页
        1.1.2 依恋内部工作模式第11-12页
        1.1.3 依恋行为系统第12页
    1.2 亲子冲突第12-13页
        1.2.1 亲子冲突的研究概述第12-13页
        1.2.2 亲子冲突的作用第13页
    1.3 依恋对自我和他人关系感知的影响第13-14页
    1.4 不同依恋类型个体的认知特点第14-16页
        1.4.1 注意偏向的概念第14-15页
        1.4.2 依恋和注意偏向的关系第15页
        1.4.3 不同依恋类型个体对依恋信息的注意特点第15-16页
    1.5 安全启动在依恋领域中的相关研究第16-18页
2 问题提出与研究设计第18-20页
    2.1 以往研究的不足之处第18页
    2.2 本研究目的第18-19页
    2.3 本研究的实践与理论意义第19-20页
3 研究一 不同依恋类型初中生在不同情境下对亲子关系感知的差异第20-28页
    3.1 研究目的与假设第20页
    3.2 研究方法第20-23页
        3.2.1 被试第20-21页
        3.2.2 实验设计第21页
        3.2.3 实验材料第21-23页
        3.2.4 实验程序第23页
        3.2.5 数据的收集与处理第23页
    3.3 研究结果与分析第23-26页
        3.3.1 两种情境类型下不同依恋类型被试对依恋相关词加工的描述性结果第23-24页
        3.3.2 两种情境类型下不同依恋类型被试对依恋相关词加工的方差分析结果第24-26页
    3.4 讨论第26-28页
4 研究二 不同依恋类型初中生在亲子冲突情境下对亲子关系感知差异的内在机第28-38页
    4.1 研究目的与假设第28页
    4.2 研究方法第28-31页
        4.2.1 被试第28-29页
        4.2.2 实验设计第29页
        4.2.3 实验材料第29-30页
        4.2.4 实验程序第30-31页
        4.2.5 数据的收集与处理第31页
    4.3 研究结果与分析第31-36页
        4.3.1 线索有效性条件下不同依恋类型个体反应时的描述性结果第31-32页
        4.3.2 不同依恋类型个体在线索有效性(线索有效|线索无效)下对依恋相关词的加工第32-36页
    4.4 讨论第36-38页
5 研究三 安全启动在亲子冲突情境下对初中生亲子关系感知的影响第38-44页
    5.1 研究目的与假设第38页
    5.2 研究方法第38-40页
        5.2.1 被试第38-39页
        5.2.2 实验设计第39页
        5.2.3 实验材料第39页
        5.2.4 实验程序第39-40页
        5.2.5 数据的收集与处理第40页
    5.3 研究结果与分析第40-42页
        5.3.1 两种实验条件下不同依恋类型被试对两种词加工的描述性结果第40页
        5.3.2 两种实验条件下不同依恋类型被试反应时的方差分析结果第40-42页
    5.4 讨论第42-44页
6 综合讨论第44-46页
    6.1 不同依恋类型初中生对亲子关系感知特点及注意机制第44-45页
    6.2 安全启动对亲子关系感知改善的作用第45-46页
7 结论第46-47页
    7.1 结论第46页
    7.2 研究的不足与展望第46-47页
参考文献第47-50页
附录第50-54页
致谢第54-56页
在校期间科研成果第56页

 
 
论文编号BS4244509,这篇论文共56
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