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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--初中“边塞诗”群文阅读教学研究
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初中“边塞诗”群文阅读教学研究
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4页
引言第7-13页
    (一)研究背景第7-8页
    (二)研究现状第8-11页
        1.群文阅读的研究现状第8-10页
        2.“边塞诗”的研究现状第10-11页
    (三)研究意义第11页
    (四)研究思路第11-12页
    (五)研究方法第12-13页
一、初中“边塞诗”群文阅读教学的意义第13-17页
    (一)对教师的益处第13-14页
        1.与时俱进,提升教师专业素养第13页
        2.统握教材,利于梳理教学内容第13-14页
    (二)对学生的意义第14-17页
        1.整合知识点,锻炼学生逻辑思维能力第14-15页
        2.适应新课标,提升学生阅读素养第15-17页
二、初中“边塞诗”教学现状分析第17-24页
    (一)鞍山市初中“边塞诗”教学现状调查及分析第17-22页
    (二)“边塞诗”教学案例及分析第22-24页
三、明“象”以达“意”:“边塞诗”教学设计及评析第24-47页
    (一)从“象”到“意”:探索唐代“边塞诗”的战争观教学设计第24-42页
    (二)从“象”到“意”:探索唐代“边塞诗”的战争观课例评价第42-47页
四、“边塞诗”群文阅读教学策略第47-53页
    (一)“边塞诗”群文阅读教学的策略第47-49页
        1.“历史阶段”纵向接洽第47-48页
        2.“以点到面”梳理整合第48-49页
        3.“学生为主”活跃思维第49页
    (二)古诗词群文阅读教学策略第49-53页
        1.巧组文本,提升阅读效率第49-50页
        2.集体建构,教师提问引导第50-51页
        3.触类旁通,优化阅读方式第51-53页
结语第53-54页
参考文献第54-57页
附录第57-65页
致谢第65页

 
 
论文编号BS4398559,这篇论文共65
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