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无奈的悲凉
中国当代诗歌的困境与突围
孔子的教育观、教学法举隅(之一)
灵感源于生活——“市里来了一个与我同名的
重写经典的姿态——论黄锦树的小说创作
一个经典文本的当下阐释——由电影《母亲》
叙事话语中的族群关系
从“自然神圣”到“自然之恶”——试论欧美
小人物的命运书写与作家的悲悯情怀——严歌
在超越与归顺之间的尴尬——由《风雪夜归人
孔子的教育观、教学法举隅(之二)
歌剧《图兰多》——妖魔化中国的杰作
论以道德修养为旨归的孔子“文”“艺”观
启科学翻译之门,诠科学翻译之意
摘译:广告翻译的“得”与“失”
变译理论下的广告翻译——浅谈编译策略在广
十字架,邪恶乎——运用顺应论评析HIS
孔子的教育观、教学法举隅(之三)
孔子的教育观、教学法举隅(之四)
寻梦人的忧伤——论徐志摩《再别康桥》的“
论中国传统文化与地理环境的关系
孔子的教育观、教学法举隅(之五)
论杜诗审美中的“真”与“诚”
杨二嫂是“辛苦恣睢”的典型吗?
小议电视剧(三)
点滴在心的美——剖析刘墉热的原因
浅谈《红楼梦》甲戌本的“凡例”
曹雪芹三题小议
艺术在语文古诗教学中的魅力
《红楼梦中的悬案》的多处硬伤
中国诗歌的创作与发展
孔子的教育观、教学法举隅(之七)
涧南园新说
郭沫若诗歌中的生态文化观
中西神话比较及其影响论
孔子的教育观、教学法举隅(之八)
今日得宽余——书海拾慧之一
建立起语用学的语文教学体系
关于语文教师专业知识发展的一点思考
确立起符合语文特征的课程意识与语文课程内
孔子的教育观、教学法举隅(之九)
解读2004年布克文学奖
《垂死的肉身》:失控的肉欲叙事?
唱不尽兴亡梦幻,弹不尽悲伤感叹
关于儿童读经及其他
浮光掠影感叹埃及
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