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关于统计基础工作规范化建设的思考摩擦力研析 “开放”教学适应课改连续统假设及罗素悖论、布拉里－福蒂悖论和浅谈计算机辅助教学在数学教学中的优越性发展数学语言培养数学能力在数学课堂教学中探讨实施“分层教学” 构造法——实践培养学生的创新思维和发散思非智力因素对数学学习的影响及解决策略透过一题多解现象课闭幕趣更浓小学数学教学中的有效性的思考数学学习方法及其指导关键是创设问题情境——引导学生自主学习的波利亚的解题训练与“题海战术”的辨析试谈解题思路的发现与范畴间的辩证关系关于提高数学教学开放度的探索和思考立体几何中二面角的平面角的定位康托尔与集合论求解不可微函数优化的一种混合遗传算法 “案例分析”应重在分析——关于搞好“案例 “等”对“不等”的启示 “简易逻辑”教学中存在的问题——兼答《关		“能听懂课，不会解题”的原因调查与分析 “排列、组合”单元的教学体会——优化和发 “尚未成功”的突破 “特征信息”的捕捉与解题的最优化 “研究性学习”的教学研究 “以错纠错”的案例分析变式教学中习题引申应注意的几个问题 “数字鸿沟”与地球信息科学的应对找数学学教学用数学开放教学适应课改再谈数学教学的语言特征及其运用在积累中感悟在实践中体验新课程下的学生创新能力培养探索关于数学实践活动的思考中学数学教学与学生创造思维能力的培养自主学习与创新素质的培养浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养浅谈游戏在幼儿数学活动中的运用借助中考数学试题,培养学生应用意识学生自主学习能力培养的探究新课程背景下如何将“学习兴趣”贯穿课堂教新课程理念下初中数学教学浅见数学教学中如何培养学生创新意识
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