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让学生“读”、“想”、“做”——使用义务小学数学教学应注重学生情感的培养高一数学新教材教学策略初探浅谈数学教学中的艺术在生活体验中培养数学技能让蚕儿“破茧自出” 和学生一起走进生活加强高中数学建模教学　培养学生的创新能力浅谈数学教学中学生观察力的培养数学教学中培养学生发散思维的几种方式培养学生思维的灵活性我对“求平均数问题”认识发展的三个“台阶 “统计表”的教学自主学习，合作交流，探究学习让数学教学更贴近于实际生活发展思维，激发创新关于小学数学教学中渗透数学思想方法的思考对《新世纪小数学教材》的初步认识谈幻灯投影在小学数学教学中的作用浅谈CAI在小学数学教学中的优势数学课的练习设计小学数学教学中逻辑规律的引入联系生活,数学就在你身边		-初探“合作交流”在数学教学中的应用应用题教学中能力的培养一个不容忽视的角落——关注小学数学学习困演练法的教学特色数学教学应注重提高学生数学素养在应用题教学中巧制多媒体课件促进学生多向小学数学落实素质教育的新举措面向全体与注重个别差异现代教育技术在小学几何教学中的应用加强训练提高数学能力研究突发事件—数学金融学的重要课题激发创新思维,培养创新能力构建小学数学课堂教学创新模式在数学教学中采撷美数学教学中的情感作用谈数学教学中的问题解决与元认知开发数学创造教育应当确定和强化的几种观念乘数是一位数的乘法——九年义务教育第五册浅谈如何改变学生的学习方式渗透数学思想掌握数学方法走出题海误区对儿童数学思维能力培养的尝试九年义务教育全日制小学数学教学大纲培养学生“数学化思想”的实施途径
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