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生物教学中的思想素质教育点滴贴近学生生活的生物教学实践与体会课改了，生物教师怎么改？生物实验探究式学习的实验与思考昆虫标本的采集．制作．保存推行“学生自治”的尝试国际科学普及教育的新动向国外科学教育的战略转移九十年代的美国教育改革浅谈优化澳门课程的路向谈加强生物实验规则和技能的教学 “学习策略”教学学科教学中的心理教育初探学科教学中的心理课程改革与创新教育论创新教育与教师角色转换培养创新能力，推进素质教育潜性课程初探香港回归中国后教师的基本素质与时代要求新世纪教师专业素养初探学校教育质素　----反思儿童提出的问题 21世纪的学习理念学校教育质素 ----互动教学理念的探讨澳门学校课程改革与学校优质教育		优质教育的理念----台湾经验创新人才理论初探从维持性学习走向自主创新性学习之路—面向大陆优质教育实施的主要问题及其对策--- 建立科学的评价与奖励机制促进教师队伍整体教师的专业地位教师基本素质与时代要求教师要备有“一桶更新的水” 课程----由显性到隐性澳港珠三地中小幼学生家长对教师素质的要求生物教学中如何渗透学法指导 “学案导学”模式在生物学教学中的应用科学教育工作者应有的文学素养第三次“教育革命”将给我们带来什么? 对于学生素质全面发展的思考发现法教学在生物教学中的运用试论生物教学中信息活动的策略生物教学中的策略教育优化生物学科课堂教学的实践和思考浅谈生物学科与综合理科的教学浅谈生物教研工作试谈小学自然课教改实验发展的趋势正确理解“3＋X” 走出认识的三个误区
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