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在生物教学中教会学生思维用“反证法”判断系谱图的遗传类型浅谈“生物学日记”的功能浅谈生物课堂教学中教师的监控浅谈高中《生物》第一章的教学处理多媒体课件“细胞膜”的设计与应用奇妙的分子伴侣初中生物实验课教学初探怎样上好高中第一节生物课要重视实验教学中学生实践与创新能力的培养在课堂教学中培养学生乐学、好学种内残食原因分析渗于其内　寓于其中——生物教学中渗透环境论科技活动对素质教育的促进作用新课题——奥林匹克生物教育研究[1] 遵循教育规律坚持趣味教学--浅谈中师与初分组实验中学生不良心理特征浅析利用多媒体进行“遗传规律”一节教学的体会创设情境　激发兴趣目标教学在初中生物实验课中的应用利用“种子的萌发”实验培养学生的观察能力如何科学地进行生物实验设计浅谈初中生物教学中的演示实验		实施素质教育生物学科具有得天独厚的优势保色标本和透明标本的制作新编高中生物教材应体现教材能力培养结构浅谈中学生物CAI课件的制作初中生物教学目标管理课堂教学模式探索高中生物课堂教学中学生思维能力的培养美英中学生物课程教材中的科学素质教育及其高中生物教学中的科学世界观教育对高中生物教材改革的探讨妙用小诗歌巧教生物学转变观念,在生物教学中加强学生的探究性学让“学生参与”渗透到教学各个环节谈谈生物教学中的素质教育趣味教学在生物教学中的应用生理教学中各种媒体的运用与发挥信息技术在实验教学中的应用如何实现生物课堂教学的高效率谈创造性思维在生物教学中的培养谈教学语言的严密性和科学性对一幅教材插图的商榷多种媒体在生物教学中的应用研究性学习在生物学科教学中的体现对初中生物新教材的几点商榷
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