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应当重视对“好学生”的教育赏识，点石成金的魔杖让师生成为朋友，让学校成为校园---浅谈让学生民主评议班主任做班级工作要“四先四后” 红星闪闪照明路——综合实践活动课程评价的班主任工作的“任人”与“任力” 班级要大家共同管理浅谈如何做好后进生的转化工作班级管理和科学化班主任工作艺术洞察学生心灵实施体验教育浅谈建立班主任威信的几条途径绿色批评的“魅力” 浅谈差生的转化工作班主任常规工作中的13个坚持一件小事的思考浅谈“快慢班” 怎样使家庭教育与学校教育协调一致思想工作是搞好学困生转化的关键师生关系建设和谐班集体 “分层量化管理法”的操作与成效		状元班主任谈对学生的五点要求运用激励机制，加强班主任队伍建设正确处理学与玩的关系——把孩子当孩子，玩笔下流真情——浅谈激励性评语在作业中的运浅谈班主任工作的几点体会了解学生特点,做好班主任工作良言何必逆耳——班主任批评学生的语言艺术怎样避免对学生的偏见 “班主任宏观调控，班干部自主管理”班级模与学生做朋友班主任工作的八字“方针” 如何做好值周工作班主任工作中的情感效应五论你能行试论如何对小学生进行抗挫折教育让学生学会自我教育自我管理要教课要管理当班主任不容易抓好班级管理，全面提高学生素质班级工作要“四先四后” 班主任工作“五勤” 呼唤责任心培养责任感感化转化优化——浅谈职业中学后进生转化教写管理后记,总结教育得失
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