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渗透“无为”教育塑造人格魅力心灵的呼唤浅谈优良班风的培养写好教师评语可促进学生健康发展保持家、校教育的平衡点当好学生的心理医生让爱驻我班——后进生转化个案一例激发学生内部动机　促进学生自主学习让爱温暖后进生的心灵 班主任老师要扮演好四种角色让学生由“学会”到“会学” 学生良好自我意象的培养怎样和学生谈心对一个特殊生转化的心得体会谈班主任的自控方法以学生为本，培养学生自主学习的能力我们努力一定行 ——初二（6）班家长会实浅淡学生责任心的培养如何转化后进创建特色班级的几点尝试后进生更需要关爱家访实效初探选好常务班长，实现学生自我管理		班主任——学校心理健康教育的生力军表扬的艺术性如何建设一个优秀班集体为孩子的一生奠基——浅谈新课改下的班级管青少年学生违纪违法原因探索点滴他重新燃起了生活的希望中学生滥交笔友现象心理探秘班主任工作中的引导教育运用创新手段，建设学生自主管理型班级习惯是人成功的核心 “擦边球”的艺术班集体中非正式群体的管理如何加强体育班管理高中学生学习焦虑与排解班主任工作中的以少胜多班级管理略谈班主任如何应对创新教育探索新形势下的家长会模式改革我的班主任工作体验通过达标争章培养学生正确的竞争意识建立友情,增进了解——浅谈学生干部有效作班主任与学生沟通的艺术班务中的民主实践汇报
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